四川卫生康复职业学院护理学院响应新时代高校党建工作要求，以“护葵先锋”学生党建品牌为核心，以花季卫士服务队等多支队伍为实践载体，构建“党建赋能+志愿服务+社区育人”的“一站式”学生社区建设新模式。近两年累计开展志愿服务40余场，服务人群超5000余人次，被《中青网》等多家媒体刊登报道。花季卫士志愿服务队的“乡村青春期留守女童生理卫生健康教育”项目于2025年8月成功立项四川省红十字会高校红十字志愿服务项目。

 在四川省红十字会、自贡市红十字会、四川卫生康复职业学院红十字会的指导下，团队聚焦自贡市劳务输出大背景下，留守女童因家庭监护缺位常面临生理知识匮乏、心理关怀不足、安全防护能力薄弱等困境，精准定位服务于自贡市小学高年级、初中、高中三个梯队10-18岁留守女童，设计并实施四大核心目标、七个差异化模块知识的体系，彰显高校志愿服务的社会担当和青年学生的初心使命。

 11月8日，在护理学院师生融合党支部的指导下，志愿服务队10余名师生携手富顺县壹家爱心协会，在富顺县民政局会议室开展了“我的奇妙心乐园”困境儿童心理健康工坊活动，120余名青少年儿童及家长参加，以专业服务帮助孩子们提升自我认知、自我接纳与情绪管理能力。

图为志愿者李银华做活动介绍

唤醒自信力

 活动伊始，志愿者李银华以“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”经典哲学三问引导孩子们思考自我认知，开启心灵探索之旅。通过“我喜欢我自己，因为……”的魔法破冰互动，鼓励孩子们发现自身闪光点，唤醒自信力。在轻松愉快的氛围中，孩子们逐渐打开心扉，认识到每个人都是独一无二的存在。

图为青少年儿童做自我介绍

接纳情绪力

 志愿者们设计“情绪魔法接力”“情绪变变变”等互动游戏，让学生用表情和动作演绎不同情境下的情绪反应，学会识别和表达情绪。活动引入“情绪ABC理论”，讲解情绪产生机制：A（事件）→B（看法）→C（情绪与行为）。通过“小雅因戴牙套被同学取笑而自卑”的真实案例，引导同学们从“B（对事件的看法/解释）”入手，学习如何多角度看待事件，塑造更合理的认知，学会用积极心态面对外界评价，提升心理韧性。

图为青少年儿童做情绪变化的演绎和问题回答

拥抱支持力

 在“能量站”环节，志愿者鼓励孩子们用彩笔绘制属于自己的“能量葵花”，在花瓣上写下爱自己、支持自己的人，如父母、老师、朋友。通过视觉化表达，增强学生的社会支持感与归属感。

图为青少年儿童书画自己的“能量葵花”

快乐行动清单

 活动最后，志愿者为每位同学发放“快乐行动清单”，鼓励他们在日常生活中实践小目标，例如“每天对镜子笑一次”“主动和朋友说一句话”，逐步建立积极行为习惯，做自己的种子，发自己的芽，开自己的花。

图为青少年儿童、壹家爱心协会、花季卫士服务队志愿者合影

“我的奇妙心乐园”心理课堂系花季卫士志愿服务队守护青少年心理健康的一项创新实践。借助游戏互动、案例解析、情绪表达、艺术创作等多种形式，精准契合困境儿童青少年的心理发展需求，使他们于“玩”中“学”，在“悟”中“长”。这不仅有助于提升其情绪管理能力，亦能增强自我认同与人际支持，推动他们健康、快乐且自信地成长。花季卫士志愿服务队将秉持初心，持续创新并优化活动形式，为守护青少年儿童的身心健康贡献力量。

图为花季卫士志愿服务队、壹家爱心协会合影