为进一步推动学校心理健康教育工作走深走实，提升心理委员的专业素养与履职能力，2025年11月24日下午，我校心理健康教育与咨询中心彭朗老师在梓潼校区“一站式”学生事务服务大厅，为来自各学院的心理委员骨干开展了一场系统而深入的心理委员工作专题培训。

本次培训以《四川文化艺术学院心理委员工作方案》为指导，围绕心理委员的角色定位、遴选机制、工作职责、培训体系及考核管理等方面展开，旨在打造一支专业可靠、温暖有力的朋辈心理支持队伍。

培训伊始，彭朗老师首先明确了心理委员在校园心理健康教育体系中的关键作用。他表明，心理委员不仅是班委成员，更是心理健康观察员、宣传员和示范者，是朋辈互助的志愿者、倡导者和实践者，是连接心理咨询中心老师、辅导员与广大学生的重要桥梁；心理委员的职责重大，既要有服务同学的初心，也要掌握科学的心理知识与沟通技巧，真正做到“助人自助”。

详细解读了心理委员在遴选机制方面，彭朗老师的设置原则与任职条件。每班原则上设置男女心理委员各一名，遴选过程遵循“个人自愿、班级竞选、辅导员考察、接受培训”的流程，确保入选者具备良好的群众基础、学业成绩、心理素质和沟通能力。彭老师特别指出，心理委员不宜频繁更换，建议长期担任，以保持工作的连续性与稳定性。此外，学校也将对表现突出的心理委员予以表彰，并将其培训经历纳入心理健康实践学时认证，进一步激发同学们的工作热情。

围绕心理委员的工作职责，彭老师重点讲解了四大工作原则：保密原则、积极求助原则、实事求是原则和保持中立原则。他通过案例分析、情景模拟等方式，帮助心理委员理解如何在尊重同学隐私的前提下，及时发现并上报心理危机苗头，做到“早发现、早报告、早干预”。彭老师强调，心理委员不是“心理咨询师”，而是“心理守门人”，要学会在自我保护的前提下，科学、理性地开展朋辈支持工作。

在培训体系建设方面，彭朗老师系统介绍了“上岗培训”与“在岗培训”双轨并行的模式。上岗培训涵盖心理委员职责、心理主题班会策划、常见心理问题识别、危机干预基础、沟通技巧等内容，是心理委员正式履职的“必修课”；而在岗培训则根据实际工作需要，每学期至少开展一次，持续提升心理委员的业务能力。彭老师鼓励心理委员积极参与心理中心组织的各类活动，加入各二级学院心理工作站，共同营造温馨、健康的校园心理氛围。

整场培训内容详实、逻辑清晰，既有理论高度，又有实践指导意义。参训心理委员纷纷表示，通过本次学习，更加明确了自身职责，增强了责任感和使命感，将在今后的工作中努力发挥桥梁纽带作用，为同学们的心理健康保驾护航。

此次培训是我校扎实推进心理健康教育“四级网络”建设的重要一环，也是落实“三全育人”理念的具体实践。未来，学校将继续加强心理委员队伍建设，完善培训机制，提升朋辈心理支持质量，为构建平安和谐、阳光健康的校园环境奠定坚实基础。