教师团队先后参观了幸福公社核心景观——“福”文化博物馆与“千墙千面艺术小镇”。博物馆内系统收藏的明清以来民间承载“福”文化的木雕纹样、金石字帖等实物，为学校各专业提供了宝贵的教学资源与创作源泉。

参观过程中，教师们不时驻足讨论，思考如何将此类文化IP开发案例转化为教学案例，融入课程设计。艺术设计专业可从中提取传统纹样进行现代转译，用于文创产品与视觉设计；表演艺术专业可据此研发“福文化”主题的研学课程与展演项目；美术教育专业则能将这些民俗文物作为美育实践的直观教材。

而“千墙千面”艺术小镇的打造，为摄影摄像专业提供了绝佳的创作场域，师生可通过镜头叙事，深度参与项目的品牌宣传与内容建设，用动态视觉语言讲好乡村故事。

在随后的座谈交流中，老师们分别介绍了两个学院各系部、各专业的基本情况，并系统阐述当前教学体系亟须加强实践环节、对接真实产业场景，从而真正落实“以产业需求为导向，以实践赋能教学”的育人理念。

史御力董事长对学校取得的办学成就表示高度认可，肯定了各专业的实践教学成果。他以幸福公社为例，分享了项目从乡村文旅开发到“农创+文创+社创”三创融合的探索历程，并详细阐述了其在景区符号、故事演出、手工艺周边开发、在地农业产品、研学教育、活动游乐及园区景观七大板块的规划设计，致力于构建一个“可参与、可体验、可消费”的乡村美学实践场。

教师们认为，幸福公社的规划蓝图与学校艺术类专业建设需求相契合通过双方建设，可为各学院提供精准资源与实践教学平台。设计与媒体艺术学院可参与从“景区符号”到“手工艺周边”“在地农产品”的品牌视觉与产品设计全链条实践，锻炼设计思维与实操能力，积累全流程经验。表演与艺术教育学院则能主导“故事演出”、策划“活动游乐”、丰富“研学教育”内容，将舞台彻底融入田园；美术专业更可在“园区景观”营造与“研学教育”课程开发中发挥作用，提供艺术创作与社区美育的精准对接。

此次交流为双方后续合作奠定了基础，为在国家产业战略转型背景下，推进二级学院产教融合和专业建设发展积累了经验。表演与艺术教育学院、设计与媒体艺术学院将积极通过合作带来的新场景、新需求，激发各专业不断探索创新，进而为提升艺术类专业人才培养质量与实践教学质量，探索出一条教育赋能乡村、产业反哺教学的双赢路径。