作为高校一线辅导员，我深刻认识到思想理论教育和价值引领是立德树人的核心任务。在 2024-2025 学年工作中，我紧密围绕引导青年学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，针对当代大学生思想行为特点，创新构建 "三维联动" 教育体系，通过精准把握思想动态、分层设计教育载体、多维强化实践转化，有效提升了思想理论教育的针对性和实效性。以下是具体工作实践的总结与反思。

一、案例基本情况：把握思想脉搏，锚定教育坐标

（一）问题背景与学生思想现状分析

在 2025 年秋季学期学生入学调研中，我通过问卷调查、个别访谈、线上行为观察等方式，对所带 2022 级 6个班级 189 名学生开展思想状况调研。数据显示，92.3% 的学生对 "两个确立" 的理论内涵表示 "听说过但理解不深入"，68.7% 的学生认为社会主义核心价值观教育 "形式单一，缺乏共鸣"。同时发现，00 后大学生思想呈现三大特征：一是信息获取碎片化，受短视频、自媒体影响显著，对理论学习存在 "畏难情绪"；二是价值判断多元化，部分学生对西方意识形态渗透缺乏辨识能力；三是实践参与功利化，参与理论学习活动更关注 "加分" 而非思想提升。

（二）教育目标的确立

基于上述调研，我确立了 "铸魂 — 赋能 — 领航" 的递进式教育目标：首先，通过系统化理论学习，使 100% 的学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，90% 以上的学生能清晰阐述 "两个确立" 的历史逻辑和实践意义；其次，通过生活化价值引导，让 80% 以上的学生自觉将社会主义核心价值观融入日常行为；最后，通过实践化能力培养，培育 30 名左右 "青年理论宣讲员"，形成 "头雁领航、群雁齐飞" 的思想引领格局。

（三）创新点与特色设计

本案例的创新在于突破传统 "灌输式" 教育模式，构建 "理论浸润 + 场景体验 + 实践转化" 的三维联动体系。在教育载体上，融合 "数字技术 + 红色资源 + 青年话语"，开发 "移动思政课" 系列产品；在实施路径上，采用 "分层分类" 策略，针对不同专业、不同思想基础的学生设计差异化方案；在评价机制上，建立 "思想认知 — 行为转化 — 社会影响" 的全过程跟踪体系，确保教育成效可量化、可追溯。

二、组织实施过程：构建三维体系，精准施策推进

（一）理论浸润：构建 "青言青语" 立体化学习矩阵

分层定制学习内容针对文科生理论基础较好的特点，组建 "习近平新时代中国特色社会主义思想研习社"，开展《习近平谈治国理政》第四卷专题研讨，采用 "原著精读 + 热点辩论 + 案例分析" 模式，每月举办 "理论茶座"。针对艺术类学生抽象思维较强的特点，开发 "科技强国" 主题微课，将 "北斗精神"" 航天精神 "等融入专业教育，邀请专家开展" 科学家精神 " 讲座 1场。

创新数字学习载体利用微信公众号打造 "每日金句" 栏目，精选习近平总书记重要讲话金句，配以学生手绘漫画和解读短文，累计推送 38 期，平均阅读量达 800+。开发 "VR 重走长征路" 小程序，通过虚拟现实技术还原历史场景，学生在沉浸式体验中学习长征精神。

建立学习互助机制实施 "1+N" 理论学习结对计划，由 1 名学生党员带领 3-5 名普通学生组成学习小组，开展 "晨读半小时"" 周测小课堂 "活动。建立" 理论学习积分制 "，将学习时长、研讨质量、成果输出等量化为积分，季度评选" 理论学习之星 "，激发学生内生动力。

（二）场景体验：打造 "沉浸式" 价值引领生态圈

仪式教育强化情感认同在 2024 年国庆期间，策划 "我与国旗同框" 主题活动，组织学生在校园地标处拍摄创意合影，制作 "青春告白祖国" 快闪视频。在国家公祭日，举办 "铭记历史・吾辈自强" 主题班会，通过 "时空对话" 情景剧、南京大屠杀幸存者口述史观影等形式，增强学生历史使命感。

红色资源活化教育场景联合当地党史纪念馆，打造 "行走的思政课" 实践基地，开展 "五个一" 体验活动（重走一段红色路线、聆听一个革命故事、学唱一首红色歌曲、体验一项革命实践、撰写一篇心得感悟）。

挖掘学生身边的 "正能量榜样"，推出 "青春榜样说" 系列推文，讲述学生党员、志愿服务标兵、学业优胜者的成长故事，形成 "人人学榜样、人人做榜样" 的良好氛围。

（三）实践转化：搭建 "知行合一" 能力提升平台

志愿服务践行责任担当与社区共建 "新时代文明实践站"，组织学生开展 "理论宣讲进社区"" 关爱留守儿童 ""垃圾分类科普" 等志愿服务活动，累计服务时长超 1000 小时。在 2025 年 3 月学雷锋月，开展 "雷锋精神新诠释" 主题活动，学生通过拍摄 "校园雷锋日记" 短视频、策划 "旧物改造公益市集" 等方式，赋予雷锋精神时代内涵。

三、工作成效：多维评估印证，成果显著深化

（一）思想认知维度：理论素养显著提升

通过前后测对比分析，学生对 "两个确立" 决定性意义的理解深度提升 72%，91.5% 的学生能准确说出习近平新时代中国特色社会主义思想 "十个明确" 的主要内容。在 2025 年春季学期思想状况调研中，85.6% 的学生表示 "经常主动学习党的创新理论"，较入学时提高 47.3 个百分点。学生撰写的理论学习心得中，"担当"" 奋斗 ""奉献" 等关键词出现频次较初期增加 3 倍以上。

（二）行为转化维度：价值引领成效凸显

社会主义核心价值观在学生日常行为中得到有效践行：宿舍卫生合格率从 78% 提升至 96%，课堂出勤率保持在 98% 以上，校园文明监督岗志愿者报名人数较往年翻番。在 "抵制网络谣言，争做文明网民" 承诺活动中，189 名学生全部签署承诺书，主动举报不良信息 12 条。

（三）长效影响维度：成长动能持续释放

学生的成长内驱力明显增强：2024 级学生中，递交入党申请书的比例达 89%，较上一届提高 21 个百分点；参与科研创新项目的人数占比 65%，涌现出一批在学科竞赛、创新创业中表现突出的优秀学生。多名学生在毕业规划中选择到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，其中 3 人报名参加 "大学生志愿服务西部计划"，2 人通过选调生考试赴基层工作。

四、经验总结与反思：把握规律创新，深化教育实效

（一）核心经验启示

精准调研是基础：通过多维度调研把握学生思想脉搏，使教育内容 "接地气"" 入人心 "，避免" 大水漫灌 "。

青年话语是关键：用 00 后喜闻乐见的方式解读理论，将 "大道理" 转化为 "小叙事"，增强教育亲和力。

实践转化是根本：只有让学生在 "做中学"" 学中悟 "，才能实现从" 认知认同 "到" 行动自觉 " 的跨越。

协同联动是保障：整合学校、家庭、社会多方资源，构建全员、全过程、全方位的育人格局。

（二）存在问题与改进方向

下一步，我将从三个方面改进：一是开发 "理论学习图谱"，根据学生认知水平提供个性化学习路径；二是建设 "元宇宙思政实验室"，运用数字孪生技术打造沉浸式教育场景；三是建立 "思想成长档案"，对学生进行全过程跟踪指导，实现思想理论教育的精准化、智能化、长效化。

五、结语：以初心铸魂，用匠心育人

思想理论教育是一项铸魂育人、固本培元的战略工程。在新时代背景下，辅导员必须紧跟学生思想变化新特点，不断创新教育理念和方法。回顾这一学年的实践，我深刻体会到，只有将习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量转化为学生的情感认同和行动自觉，才能真正肩负起 "为党育人、为国育才" 的使命。未来，我将继续深耕思想理论教育主阵地，以更饱满的热情、更创新的思维、更务实的行动，引领青年学生在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献青春力量。