为推动广大青年学生多读书、读好书、认真读书，南京审计大学润园书院党委创新开展红色阅读，创建书院党建品牌活动——先锋阅读月。历经五年的实践求真，五年的不懈探索，润园书院从“读红色经典、组阅读小组、邀指导老师、做读书汇报”四个维度逐步形成了“交流+引导”的创新型红色阅读模式，让参与学生切实体会到红色阅读的实质。从2017年至今，先锋阅读月已成功举办九期，累计参与师生超1711人次，阅读小组总数达215组。参与人数不断增加，由第一期的89位参与者，到如今的第九期有397名学生参与。

一、阅读一本经典

第一，精心挑选书目。在先锋阅读月活动开展之前，从红色经典中精心挑选适合学生阅读的书籍，将红色阅读深入到学生日常生活当中，强化红色经典的影响力与感染力。第二，党员组织阅读。组建读书小组，并由党员担任组长；各阅读小组自行选择一本经典进行研读，在个人精读的基础上，集体深化，产生思想碰撞。第三，阅读自主自觉。采取主动阅读式的学习方法，调动学生阅读的自主性和能动性，使学生主动学习和探究红色经典承载的精神和丰富内涵，达到“润物细无声”的功效。第四，鼓励书院各党支部学生积极参加阅读。支部学生积极参加阅读月活动，共同研读红色经典，可以在一定程度上借助阅读月活动的机会，深入研读一本红色经典，从而形成“阅读氛围浓，书香满园”的阅读气氛。

二、聘任一位导师

第一，尊重各小组自主性和阅读需要。各小组自行聘任指导老师，在“导师-学生”相对接的模式下，导师为学生答疑解惑、指点迷津，解决学生在阅读时产生的疑问，既加深了导师和学生之间的联系和相互影响，又深化了学生对于书中内容的解读和深入理解，能更好地将红色经典的影响力放大、放久。第二，定期、多次进行导师交流与阅读。确保学生在阅读过程中产生的新疑问能够得到充分有效地解决，在与导师的多次交流中不断碰撞思想的火花，交流自己的感悟，并从他人的观点中得到启发。第三，组内讨论、导师交流双向配合。在这样的交流学习中，学生主动融入，成为学习的主人。组内协商，明确目标；导师指导，深入理解。在学生自主学习和导师指导配合中，达到深化阅读理解的效果。

三、开展一次实践

第一，“先锋计划”辅助阅读。润园书院以先锋计划为载体开展征文活动，先锋计划参与者以前往红色基地、采访老党员等形式学习了解相关历史，感悟革命精神。通过实地走访和考察、搜集资料、调查采访、请教他人等途径，将理论和实际相结合，通过实践的检验，促进对书中理论的进一步理解。第二，阅读沙龙交流碰撞。开展有党员老师、小组成员参加的阅读交流分享会，将不同组之间的读书看法、感受分享出来。跨越不同组之间的界限，强化各小组之间的联系，使阅读月更具整体性和交互性。第三，聆听导师讲座获取新的理解。诚邀马克思主义学院优秀指导老师开展讲座，在思想的交流碰撞中发现不一样的理解和看法。

四、汇报一次成果

通过先锋阅读月活动，参与学生通过对红色经典的深入阅读、反复讨论，最终以读书汇报的形式进行成果展示。各小组将阅读心得、理解与感悟以多种多样的形式（如PPT、相声、视频）表达，丰富的汇报形式使学生的阅读生活更加充实。学生在这样的阅读、实践、汇报中，既学习了英烈故事、感悟了红色精神，又培养了沟通与表达的能力、创新创造的能力、团结合作的精神，敢于尝试的勇气和坚持不懈的信念也在不知不觉中生长。

五、开展一次表彰

对整个读书月活动中表现优异的小组进行表彰，颁发奖状。通过表彰大会锻炼小组合作能力和汇报展示能力。举行表彰大会，既是优秀小组在表彰大会上展示阅读成果的一种方式，也是先锋阅读月成功举办的标志。通过表彰大会，学生在舞台上展示自己的读书成果，更加锻炼了组员之间的合作能力和自信心。

先锋阅读月已走过九期，从第一期的89人到第九期的397人，从第一期的10组到第九期的78组，参与人数逐期增长，其影响力也已经逐渐走出书院。通过阅读赓续红色血脉，让学生在阅读红色经典中实践，在实践中探索、感悟、宣传红色精神，让爱国情怀渗透到广大青年学生的血液中，把爱国种子埋进每个学生的心灵深处。