宁波大学:一站式学生社区春雨书院|人文社会科学名家讲坛 儿童早期经验、神经科学和长期发展
6月19日下午15:30,人文社会科学名家讲坛427讲暨教师教育学院前沿学术论坛在教师教育学院教育楼211顺利召开,这次论坛我们有幸邀请到了Edward Melhuish教授为我们分享前沿的学术研究。
报告人简介
Edward Melhuish是牛津大学人类发展学教授、英国社会科学院院士、浙江大学包玉刚讲座教授(合作教授:浙江大学 徐琴美教授)。他是纵向研究、儿童发展、亲子关系、儿童早期学习与保育以及社会排斥领域的国际顶尖专家,是学前儿童发展与教育领域全球前2%的高被引学者。
他在12个国家开展研究,领导了多项开创性的纵向和政策研究项目,包括有效学前、小学和中学教育、早期教育与发展研究、“确保开端” 的全国性评估以及涉及11个国家的儿童教育和社会不平等研究等,研究内容涉及家庭、社区和学前教育机构对儿童发展的影响及其政策意义。
他的研究影响了英国1989年《童法案》、2004年《童法案》、2006年《童保育法案》以及关于学前教育的最新立法等。他经常作为顾问为教育部、财政部、内阁办公室等英国政府部门,以及欧洲委员会、经济合作与发展组织(OECD)和世界卫生组织(WHO)等国际组织提供政策建议。此外,他还为多家致力于改善儿童福祉的慈善机构提供大量无偿的工作。2016年,他因在社会科学领域做出的贡献被授予英国皇家勋章OBE)。
讲座内容
1早期经验、教育、共同繁荣和国家的成功
1.早期经历对儿童一生的非常重要。
2.社会经济地位与发展之间的关系(条形图分析)。
3.弱势群体所面临的风险:健康状况不佳,社交、情绪、行为问题,注意力、认知和语言问题。
4.早期教育的好处:有助于改善所有儿童的发展,对弱势儿童的好处最大,贫穷对童年的影响是持久的,早期经验在此环节中至关重要,因为互动推动发展。
5.投资幼儿教育的两大依据:道德-优化福祉的道德责任;经济-从长远来看,我们都受益6.不同收入群体的发育迟缓百分比(图表数据分析) 。
2人力资本生产
早期技能产生后期技能:贫穷会增加风险;不良童年经历(报告不良童年经历的成年人百分比条状图分析);风险因素对学习问题的概率百分比(图表分析);成人抑郁症和不良童年经历的风险优势比(图表分析)。
3神经学
1.突触发育
2.敏感期和突触发育
4孩子语言环境的重要性
1.语言发展的基础:认知、教育、社会发展
2.固定时间内听到单词的数量/质量(图表)
3.早期语言发展会影响以后的生活,语言作为教育、阅读和数学的关键基础,是教育实践和政策的关键。
5自我调节
1.语言发展的基础:认知、教育、社会发展
2.固定时间内听到单词的数量/质量(图表)
3.早期语言发展会影响以后的生活,语言作为教育、阅读和数学的关键基础,是教育实践和政策的关键。
6影响自我调节的因素
年龄、性别、父母教育程度等。
7有效的学前小学中学教育研究
幼儿教育和早期家庭学习环境影响了儿童在整个学校和童年的发展(数据图表分析)。
8有效的学前教育的五个方面
成人与儿童言语互动的质量;对课程的知识和理解;了解幼儿如何学习;成年人支持儿童解决冲突;帮助家长支持在家学习。
讲座小结
从两岁开始,所有儿童都受益于早期教育;早期教育的质量很重要;非全日制早期教育和全日制早期教育具有同样的好处;早期教育效应一直持续到成年期;高质量的早期教育可以保护儿童免受低质量小学教育的影响。
临近尾声,教授与学生们开展了交流互动环节,气氛相当热烈,尹军老师代表学院向远道而来的教授赠送了具有中国特色的青瓷,表达了我们诚挚的谢意。