“561”劳动育人工作室，是柳州铁道职业技术学院于2021年9月批准成立的第一批辅导员工作室，工作室坚持铁路行业优良传统，在“五育并举”的背景下，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，将劳动教育有机融入学生的“德智体美”四育之中，形成“五育”之间的相互融通，构建“五个融合、六大体系、一个品牌”，即“561”劳动育人体系。

“561”劳动育人工作室一角

“561”劳动育人工作室全景

（一）工作室主持人

邹秀楠，中共党员，柳州铁道职业技术学院动力技术学院辅导员，学校劳动教育教研室主任，“561”劳动育人工作室主持人，讲师，初级“双师型”教师，国家三级心理咨询师，主要研究方向：五育并举下的劳动教育研究。主要参与撰写的《构建“561”劳动育人体系，为学生成长赋能》入选全国职业院校《劳动教育典型工作法汇编》；主持申报的《高职院校“561”劳动育人模式研究与实践》课题获得广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题立项；在学校辅导员技能比赛中先后获得理论考试一等奖和二等奖、案例分析二等奖、谈心谈话一等奖；获得2019年度柳州市职业教育优秀论文评比二等奖、柳州市思想政治教育工作优秀案例评比二等奖，2022年柳州市思想政治工作优秀案例一等奖、柳州市职业教育优秀论文评选一等奖；先后发表论文8篇，主持并完成校级课题2项，主持在研自治区教育厅课题1项、柳州市课题1项、校级课题1项，参与课题十余项；所带班级先后获得柳州市先进班级4个，校级先进班级15个，校级红旗团支部3个，校级三星团支部2个；获得2020年度校级优秀辅导员、2022年学校辅导员年度人物和柳州市优秀辅导员。

工作室主持人邹秀楠  动力技术学院辅导员

（二）工作室成员

“561”劳动育人工作室成员结构合理，以专职辅导员为主，包括二级学院党总支书记，学生处副处长、马克思学院副院长和马克思主义学院教师，其中在读博士1人、硕士研究生8人、副教授2人，是一支专业能力强、学历层次高、结构合理的团队。学校成立了由学生处、后勤处、教务处、团委等多个部门组成的劳动教育指导委员会和劳动教育教研室，为劳动育人工作的开展提供了强有力的保障条件。

工作室成立以来，立足学校轨道交通专业优势，在劳动教育课程、实践、研学等方面取得良好效果，形成德智体美劳协同育人效应，用劳动教育筑牢立德树人基石。

（一）突出学生主体，探索“理论+实践”劳动课程育人模式

工作室结合文件要求以及轨道交通类院校的特点，开设《劳动专题教育》和《劳动实践》课程并完成了一套符合学校实际的劳动教育课程体系、实施方案、课程标准等内容，其中《劳动专题教育》主要以“辅导员+校友专家讲座”授课形式，各学院建立相关专业的劳动教育专家校友资源库，大一和大二学年每个学期开展4个课时的劳动专题教育，分别为劳动精神、劳模精神、工匠精神、职业素养，同时以劳动榜样人物进校园等活动为载体开展劳动专题教育。《劳动实践》部分把日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动融合起来，将学生日常宿舍卫生情况、清洁区打扫情况、劳动周、顶岗实习、第二课堂的社会实践和创新创业部分按照比例融入学生每个学期的劳动教育成绩，形成“理论+实践”劳动课程育人模式。

弘扬劳动精神 争做优秀青年的劳动专题教育

技能工匠进校园“工匠成长路上的追梦人”主题报告会

运输管理学院举行大学生劳动专题教育暨劳动榜样人物进校园报告会

同学们参加劳动周

（二）挖掘育人元素，创新“活动+服务”劳动实践育人体系

依托铁路背景，组织学生参加“春运”“暑运”志愿者、三下乡、社区服务、专业实习、实训、勤工助学、公益劳动、星级宿舍、清洁区打扫、创新创业等系列服务活动，同时发挥“一站式”学生社区便民服务站的功能，成立自我劳动委员，为同学们提供各项服务，在劳动中服务同学，感受快乐，广大学生通过志愿活动服务社会，锤炼吃苦耐劳的品格和挑战困难的意志，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动美丽的观念。

春运志愿者社会实践活动

大学生暑期“三下乡”社会实践服务队

清洁卫生岗勤工助学

（三）传承铁路精神，打造“铁道梦工厂”劳动研学育人品牌

坚持铁路行业优良传统，充分利用铁路资源开发劳动教育特色项目，如：

1.充分利用学校资源开展中小学生劳动教育研学活动，成立“铁道梦工场”中小学劳动教育实践基地，打造“四点一线+X”主题特色课程，为中小学生开设小学劳动教育、初中劳动教育、高中及中职劳动教育等8门实践课程，配备专兼职讲解员30名、志愿者60名开展劳动教育实践活动，学校在组织开展中泰高铁文化夏令营、海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营之高铁文化营、景行小学高铁文化研学实践等活动中，形成了一套完整的学生研学（游学）活动管理办法，促进劳动教育实践基地规范化、标准化，2022年3月，“铁道梦工场”劳动研学基地获得广西中小学劳动教育实践基地称号。

基地承担的研学活动1

基地承担的研学活动2

基地承担的高铁文化夏令营研学活动

2.利用校内外劳动实践基地，开展劳动教育与“后勤学校”一体化建设，开设农业劳作课和“生活技能课”（生活课堂、厨艺课堂、健康课堂、节能课堂、安全课堂、园艺课堂、环保课堂等），帮助学生提高日常劳动素养，实现自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力，使学生“懂生活、会生活、管生活、爱生活”。

劳动教育首个校内实践基地

劳动教育校外实践基地

劳动教育校外实践基地-银欧社区

劳动教育校外实践基地-云际村

开展“后勤学校生活课堂”之包饺子活动

开展“后勤学校生活课堂”之包粽子活动

学校获得第一批自治区中小学劳动教育实践基地

（四）坚持问题导向，推进劳动育人研究不断深入

“561”劳动育人工作室坚持问题导向，在实践中不断推进劳动育人的相关研究，2020年10月工作室成员主要参与撰写的《构建“561”劳动育人体系，为学生成长赋能》入选全国职业院校《劳动教育典型工作法汇编》；工作室成员共主持自治区教育厅课题2项、柳州市课题2项、校级课题4项，发表论文20余篇，获得2022年柳州市思想政治工作优秀案例一等奖和柳州市职业教育优秀论文评选二等奖；获得1项劳动教育管理平台软件著作权登记证书。

我校劳动教育典型工作法入选全国职业院校劳动教育经验交流会汇编材料

柳州市基层思想政治工作优秀案例一等奖

劳动教育管理平台软件著作权登记证书

（一）开发劳动教育资源库。

完善劳动专题教育、劳动实践育人活动、劳动教育研学基地 “四点一线+X”主题特色课程的教案、方案、等资源，并择优录制微课，形成劳动教育资源库。

（二）创新劳动教育活动形式。

开展一次劳动标兵评选、劳动征文、劳动教育成果展、线上劳动知识竞赛、最美劳动瞬间评选、劳动教育基地采摘、绿化等系列活动，让同学们在实践中感受劳动的价值和意义。

（三）加强交流学习。

组织工作室成员进行系统学习、培训，与其他院校多沟通交流，学习经验。

（四）加强宣传，推广经验。

利用五一劳动节等广泛弘扬优秀劳动文化，在校园网、公众号等平台积极宣传推广劳动教育典型经验，积极宣传劳动教育服务的先进事迹，工作室在不断发展中总结典型经验并加以宣传推广，发挥辐射作用。