2020年，教育部等八部门印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》明确，推进“一站式”学生社区建设。红色资源是我们党最宝贵的精神财富，在高校开展红色文化教育，是“一站式”学生社区建设形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。为更好地发挥红色资源在赋能高校“一站式”学生社区建设中的作用，高校可以从三方面系统谋划。

善加利用各类红色资源，打造红色社区。党建引领和思政育人是高校“一站式”学生社区建设的第一要务。在空间设置和功能规划中，“一站式”学生社区应优先建成学生党员之家、学生样本支部和思政小讲堂等，将思想政治教育阵地迁移到学生身边，建成与学生日常生活紧密相连的红色社区。在红色社区建设过程中，尤其要整合各类红色资源，充分挖掘富有地方色彩的红色文化，发挥属地红色资源的亲缘作用。如历史悠久的高校应着眼于本校红色历史，建设红色校史馆，不断提升红色社区建设的内涵。

有效联动各类红色导师，塑造红色人格。依托红色社区，高校应加强顶层设计，选配多元导师入驻，形成协同育人的合力。一是构建党委领导下的校内导师机制。由党委牵头，聘任专职党务工作者、辅导员、思政课教师担任红色导师，发挥他们在党建引领、第二课堂以及思政育人方面的专长。二是发挥学生自我管理和朋辈教育的作用。选拔优秀学生代表担任学生导师，通过朋辈教育的方式牢牢掌握先锋引领的话语权。三是联动社会力量强化学生红色人格塑造。高校要发掘有影响力的党史专家、模范党员等社会人士，聘请他们担任社会导师，通过革命故事宣讲和时政要闻解读等路径深化学生的爱国之情和报国之志。

周密统筹各类红色实践，激活红色血脉。红色文化场域的育人作用归根到底要落实到具体行动。一是融通思政引领的“主阵地”和“主渠道”。思政教师和专职辅导员可就具体教育主题进行有效设计，在红色社区内举办党史知识竞赛、红色历史剧场等活动，切实提升思政育人的实效。二是打通红色资源的“线上学习”与“线下分享”。一方面要加强网络思想政治教育，通过人工智能方式和大数据平台集约处理各类红色资源，提升红色文化传播和普及的效率；另一方面，充分发挥红色社区的实体化作用，将学生从虚拟世界引入现实实践，如南京师范大学泰州学院的“音乐党课”等。三是贯通红色育人的“内化”和“外显”。高校要让学生积极参加各类志愿服务和实践调研，踊跃投身革命老区等“三下乡”活动，也要鼓励学生在“一站式”建设中融通红色文化和双创文化，通过参加大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”等方式助力中国式现代化建设。

（作者单位：南京师范大学泰州学院人文传媒学院）