党的二十大首次将职业教育与高等教育并列提出，并将培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠作为重要目标。为纵深推进智能工程学院“一站式”学生社区建设体系化、特色强、高质量发展，“智启未来”辅导员工作室以工匠精神为引领，打造以“大国小匠”为核心的一站式学生社区文化育人体系。通过“价值引领—文化浸润—实践赋能”三维路径，将工匠精神培育融入社区文化建设、学生日常、教师认知，形成可复制推广的工匠人才思政教育新模式。

一、 建设背景与思路

（一）建设背景

随着“中国制造2025”和“新工科”建设的深入推进，国家对高素质技术技能人才的需求日益增长。党的二十届三中全会明确指出要构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。然而，当前学生工匠精神培育缺乏有效机制和载体，缺乏系统性、持续性的文化浸润机制。智能工程学院立足学科建设特色和专业力量储备，依托陈亮技能大师工作室、“智启未来”辅导员工作室、“智启匠心”志愿服务团等载体，探索工匠精神培育的浸润方式、长效机制，让工匠文化渗透并扎根学生成长发展的全过程。

（二）建设思路

1.价值引领：深化工匠精神的思政内涵，以“辅导员+班主任+专任教师”为思政引领核心，培养“技术+素养”双优的“大国小匠”。

2.文化浸润：依托一站式学生社区，以学院大国工匠特色为导向，打造具有工匠元素和特色的社区空间，营造“处处见匠心”的育人环境。

3.实践赋能：通过实训课程联动技能社团，搭建“做中学”平台，让学生在真实场景中锤炼技能、感悟匠心。

二、特色内容与做法

（一） 价值引领：从“匠技”到“匠魂”

1.课程思政进社区

将学校读书节活动作为载体，组织“技术背后的价值观”主题辩论比赛，帮助学生理清成为技术技能人才的意义和价值；开设入党积极分子“工匠精神微党课”、青马班“大国工匠访谈录”，由学生党员、优秀团员倾听、记录并讲述匠心故事。

2.“大国小匠”的成长档案

依托党员先锋岗、学院文明督察队等，记录学生参与技能实践、志愿服务、创新创业项目的全过程，纳入第二课堂学分，作为评优评先、党团发展、就业推荐的重要依据。

（二）文化浸润：让工匠精神“看得见、摸得着”

1.工匠文化展厅——榜样引领

在学生实训场所打造“精雕展厅”，通过展品、展板、电子屏等，多元化呈现学院师生在精密展品制造、技能竞赛中的典型案例、大国工匠事迹等，让同学们在榜样引领的浸润下进行专业实训。

2.宿舍匠心微空间——文化渗透

在学生宿舍打造“匠心长廊”，通过张贴知名校友、全国人大代表、全国劳动模范胡东方等大国工匠的成长故事和事迹材料展板，让工匠元素浸润宿舍空间；设计“工匠语录墙”，在学生中自主征集工匠精神标语，并在语录墙上张贴优质语录。

（三）实践赋能：在真实场景中锤炼“匠技”

1.“智启匠心”赋能社会实践

学院组建“智启匠心”志愿服务团，通过走进中小学、社区、养老机构开展智能制造科普、匠心故事讲述、职业体验课程传播工匠精神，服务社会大众。

2.“师徒结对”助力匠心含蕴

聘请智能制造领域的技术骨干、专家担任“工匠导师”，开展企业导师分享交流会；邀请学院优秀校友、大国工匠进校园进社区，讲述“从学生到工匠”的成长历程。

三、建设成效与展望

（一）学生成长显性化

2024年度学生获省级以上技能竞赛奖10余项；获江苏省第十九届大学生职业规划大赛省级金奖2项。机电223班朱硕同学获首届全国大学生职业规划全国总决赛银奖。同学们认为工匠精神的指引对自己的职业规划产生积极影响。

（二）文化品牌影响力提升

作品《我的师傅陈亮：“一微米大师”的大国工匠之路》入选2024年新时代江苏职教好故事，扩大高技能人才成长故事的传播。此外，全国劳动模范、智能工程学院专任教师陈亮受邀参与央视《焦点访谈》录制，让全国人民见证匠心筑梦的力量。

（三）社会服务辐射广

“智启匠心”志愿服务团为中小学生、老年人群、社区居民等提供智能制造职业体验服务300余次，获得省内多家院校机构的高度认可。