为强化临床教学班学生心理健康教育，筑牢安全防线，提升辅导员和班主任识别与应对学生心理危机的专业能力，3月9日晚，学校心理健康教育与咨询中心举办“守门人·倾听者·摆渡人——临床教学班辅导员、班主任心理危机识别与干预技能培训”。全体临床教学班辅导员、班主任在线参加培训。

培训开始前，学工处副处长冯娇结合临床教学班学生分布分散、实习压力大、支持系统相对薄弱等特点，针对性地提出心理工作建议。她强调，临床教学班辅导员和班主任要主动走近学生，及时发现异常信号，加强医校沟通协作，做到早发现、早介入、早支持，切实守护学生身心健康。

随后，心理中心董甜甜老师以“什么是心理危机”为切入点，讲解心理危机的核心内涵及六大预警信号，结合真实案例剖析辅导员与学生沟通的常见误区，传授正确沟通方法。她还明确指出辅导员和班主任的角色定位、干预伦理边界，系统介绍校内外心理支持资源，为参训老师提供实操指引。

此次培训是学校针对临床教学班学生特点、强化驻点心理育人力量的重要举措。今后，学校将持续聚焦临床教学班心理工作需求，常态化开展专题培训、案例研讨等活动，不断提升辅导员和班主任的心理危机识别与干预能力，完善“医-校-院-班”四级心理支持体系，为临床教学班学生健康成长保驾护航。