劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，是立德树人的主要基石，是培养合格人才的重要环节。学校坚持五育并举，以培养高素质技术技能型人才为己任，将劳动教育纳入“十四五”发展规划和年度工作计划，成立了思想政治工作和“三全育人”工作领导小组，以及学校劳动教育工作小组，出台了学校《大学生劳动教育实施方案》，明确了劳动教育目标思路、具体措施和保障机制，将劳动教育纳入人才培养全过程，德智体美劳“五育”并举整体规划、融通实施。学校党委定期研究部署推进劳动教育工作，结合学校特色和办学实际落实劳动教育相关举措。在学校建设江苏省中国特色高水平高职学校建设任务的驱动下，成立了劳动教育中心，强化劳动课程建设，完善劳动教育教材，建立健全劳动教育体系，全面提升学生工匠精神和人文素养。学校充分利用新媒体平台优势，广泛开展劳动文化宣传，开展以“弘扬劳动精神、培养劳动情怀、养成劳动自觉”为主题的劳动教育系列活动，营造人人爱劳动的文化氛围，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生全面发展。

学校结合商贸类专业特点，广泛开展实习实训、技能大赛、创新创业等专业技能活动，在专业中有机渗透劳动教育，形成“专业学习即劳动、技能训练即劳动、顶岗实习即劳动、创新创业即劳动”的劳育融合新模式，全面培育对接商贸行业岗位需求的劳动素养。一是搭建校内劳动教育实践平台。充分发挥专业优势，利用校内130个实训场所，开发系列跨专业递进式“全流程项目”，践行劳模精神、劳动精神和工匠精神，实施自主探究、动手创造的“创客式学习”，培养厚德强技、胜任多岗位任务要求的综合性人才。二是打造校外劳动教育实践平台。联合190多家校企合作企业，以工作现场的“工作过程、技术过程、创新过程”需求为逻辑起点，校企合作共同开发系列“典型工作项目”，实现工作内容与教学内容对接、工作过程与教学过程对接、工作要求与教学要求对接、工作情境与学习情境对接。三是将劳动教育融入技能大赛。每年组织师生开展全校性技能竞赛，组建师生团队参加全国、全省技能大赛，提升学生劳动技能和职业素养。师生连续多次荣获国家级、省级多项技能大赛一等奖，学校被表彰为江苏省职业院校技能大赛先进单位。四是劳动教育融入创新创业教育。建成江苏省大学生创业示范园、创新创业示范基地，以真项目、真岗位、真成果培养学生真本领，以实岗、实做、实效检验学生真本领。2022年，该校组织参加江苏省职业院校创新创业大赛，“恒泰高科——玻璃钢空腹板格栅专精特新领军者”项目获一等奖，并晋级四强赛，荣获季军，代表江苏省参加国赛。

日常生活劳动是提升学生劳动品质的有效平台，是塑造职业院校学生劳动自觉的广阔天地。据统计，约60%的学生进校时缺乏自主劳动意识，经过3年系统的劳动教育，98%以上的学生毕业时已具备良好的生活习惯、形成了内在的劳动自觉。一是学校依托学生社区建设生活劳动实践平台。将宿舍环境卫生劳动、文明离校整洁劳动、校园自主保洁劳动、食堂公寓勤工俭学劳动等有机结合，让劳动教育全面融入学生的日常生活。二是通过建章立制规范学生劳动行为。学校制定《学生公寓自主保洁管理办法》《关于全面规范学生社区管理的通知》等规章制度，将宿舍卫生、个人收纳、学期离校、自主保洁、公寓自管、勤工俭学等劳动实践内容联动融合，实现学生在校期间劳动实践“全学业周期”“全学生覆盖”“全成绩赋值”。三是依托智慧学工系统全过程记录学生劳动情况。实现全程考评、考核信息及时反馈、时时可查的涵育氛围。学校依托辅导员、宿管员、学生干部，构建“日反馈”“周帮扶”“月评比”“学期评优”等多渠道、全方位的学生劳动督促指导体系，实现宿舍卫生成为个人习惯、自主保洁成为个人责任、勤工俭学成为个人意愿、文明离校成为个人自觉。

学校充分发挥校、院两级共青团组织作用，搭建志愿服务平台，将劳动教育与社会服务紧密结合。开展“学雷锋”“学莫文隋”“江海志愿者”等课外、校外劳动实践活动；打造“四点半学堂”“微光成炬”等志愿服务品牌，组织学生参加关爱留守儿童、残障人士、孤寡老人、“创文”“创卫”等公益服务志愿活动；组织爱心西部行“萤火虫”支教队，走进西部苗乡开展支教活动；就地开展暑期社会实践“微光成炬递温暖，乡村振兴青春行”，给乡村孩子、老人、农民工送去关爱和温暖，培养学生服务社会帮助他人的劳动意识。近年来，学校累计组织21892名学生参加“博爱青春”“爱心西部行”等系列志愿服务活动，辐射服务对象5万多人次，学校连续8年被评为江苏省大中专学生暑期“三下乡”优秀团队，8个实践项目受到省、市表彰。