在高校育人体系中，学生社区作为学生课堂之外学习、生活与成长的关键场所，逐渐成为高校思想政治工作的前沿阵地。2025年4月24日，数字建造学院开展的明德“一站式”学生社区系列活动，便是对学校“一站式”学生社区综合管理模式建设要求的生动践行。该社区以“党建引领、协同育人、文化浸润、服务创新”为核心定位，努力把学生宿舍区打造成集思想教育、学业指导、生活服务、文化活动、心理健康于一体的“第二课堂”，构建起“学生在哪里，育人阵地就延伸到哪里”的立体化育人格局。

一、“一站式”学生社区的建设理念与定位

（一）以“宿舍文化”为根基，构筑价值引领新空间

辅导员祁文惠老师在社区长廊与学生交流时指出：“宿舍不只是生活起居的地方，更是培育价值观的重要场所。”这一理念贯穿社区建设全程。社区通过制定《宿舍文化建设公约》，举办“文明宿舍”“书香寝室”等评选活动，引导学生树立劳动意识、规则意识和集体荣誉感。交流中，祁老师还提到“时间管理”，倡导学生合理规划作息，平衡学习与生活，避免“躺平”。这种将日常管理与价值观引导相结合的方式，让宿舍从单纯的居住单元转变为思想成长的微课堂。

（二）以“专业融合”为纽带，搭建多元发展新平台

“一站式”学生社区的一大特色是打破学科壁垒，促进跨专业交流。在互动环节，不同专业的学生围绕“专业学习与职业规划”展开热烈讨论。这种学科对话拓宽了学生的知识视野，激发了创新思维，形成“朋辈互助 + 专业引领”的双轨育人模式。

二、特色活动：浸润式育人的创新实践

（一）创意手绘小报：用艺术语言点亮心灵

在社区组织的心理健康主题活动中，创意手绘小报格外引人注目。活动现场，学生们以“情绪管理”“心灵成长”为主题，用水彩、彩铅等工具，在画纸上绘制渐变色彩与抽象图案。比如，用蓝色晕染表现压力释放，以向日葵图案象征积极心态，通过“破茧成蝶”表达自我蜕变的感悟。这些作品将学生的内心世界可视化，长廊两侧悬挂的手绘作品，成为师生驻足观赏的“心灵橱窗”，引导学生关注心理健康，学会积极表达情绪。

（二）“悦读分享会”：在墨香中培育精神底色

社区工作站举办“爱读书、读好书、善读书”主题分享会，学生们围坐在一起，依次推荐《平凡的世界》《人类简史》《乡土中国》等经典著作，并分享读书感悟。这种将专业学习与人文素养提升相结合的阅读方式，打破了“理工科学生重技术轻人文”的刻板印象。社区还设立“流动书箱”，定期更新书籍品类，开展“图书漂流”“读后感征文”等活动，让阅读从个体行为转变为社区文化现象。

（三）“一对一”导师制：精准赋能学生成长

针对新生普遍存在的“适应困难”问题，社区推行“辅导员 + 学生骨干”结对帮扶机制。祁文惠老师在与学生面对面交流时，详细介绍社区的功能分区，如自习室、谈心室、创新创业孵化区等，并结合学生个人特点提供个性化建议。例如，对学业基础薄弱的学生，推荐参加学习互助小组；对有社团参与意向的学生，介绍不同类型社团的特色。这种“精准滴灌”式的指导，让社区成为学生成长路上的“贴心驿站”。

三、经验启示：“一站式”育人模式的可持续发展路径

明德“一站式”学生社区的建设实践，为高校学生工作提供了以下借鉴：

1. 坚持党建引领：将党支部建在社区楼层，发挥学生党员的先锋模范作用，通过“党员责任区”“红色读书角”等载体，让党的创新理论走进学生群体。

2. 强化协同育人：打破学工、教务、后勤等部门之间的壁垒，建立“社区育人联席会”制度，实现思想教育、学业指导、生活服务的无缝对接。比如，教务部门将部分选修课安排在社区教室，方便学生就近学习。

3. 激发主体活力：尊重学生的主体地位，通过“社区自治委员会”“学生设计师”等机制，让学生参与社区环境改造、活动策划等环节。像本次手绘小报活动的展览方案，就完全由学生团队自主设计、布展。

4. 注重文化浸润：以文化人、以文育人，打造具有地域特色、学校特质、时代特征的社区文化，让学生在潜移默化中接受价值引领。结合学校“工科见长”的办学特色，设立“科技成果展示区”，定期展出学生创新创业作品，营造崇尚科学、鼓励创新的文化氛围。