信息工程学院在推进“一站式”文化社区建设过程中，始终秉持“以文育人、以文化人”理念，深度挖掘大学精神内涵，着力营造浓厚的大学文化氛围。学院统筹实施“三三三一”文化体系，从时间、空间、心间三个维度构建起立体式文化育人场域，激发学生内生动力；创新“三融合”育人模式，推动文化目标与育人目标同向锚定，文化建设与师生成长同行发力，校园文化与社区文化同频共振。同时，以共建凝聚多方力量、以共享搭建资源平台、以共赢推动协同发展，通过构建多维度布局、深层次融合、全方位参与机制，多措并举推动学生全面发展这一总目标。

一、时间、空间、心间的多维度：构建立体式文化育人场域

（一）时间维度：全周期的文化渗透

学院统筹开展分年级“学业激励”。在大一阶段，每月开展“学霸经验分享会”，帮助新生合理规划学业；组建学习小组，形成“比学赶超”的良好氛围。在大二阶段，聚焦专业视野拓展，邀请专业教师走进社区，以赛事为驱动，选拔优秀学子参与各级各类竞赛，助力学生学业发展。在大三阶段，配备专业导师全程指导，分享前沿学术成果与行业动态，激发学生创新思维，促进学生职业发展。

（二）空间维度：沉浸式的文化浸润

一是精心打造文化长廊“思想领航区”，设置多元主题板块，内容紧跟新时代脉搏，定期更新，成为学生日常获取知识、塑造价值观的重要阵地。

二是创新设立“文化景观区”，划分文化展示区、宿舍文化区和多功能活动区。设置大型文化展示墙，开展“宿说青春、遇见美好”寝室评比，鼓励学生打造特色寝室文化，配备先进设备和丰富器材，满足学生多样化文化活动需求。

三是统筹开发“智慧成长空间”，专设1间党建活动室，定期开展主题党日、党课学习等活动，增强党组织凝聚力。建设文化自习室，打造线上线下融合的学习空间。单设心理咨询室，配备宣泄器材，为学生心理健康保驾护航。

（三）心间维度：激发内生文化动力

学院上线《信语心愿》栏目，开展色彩疗愈、团体辅导，增强学生心理韧性，助力塑造强健身心。同时，学生自律委员会通过抖音平台，打造“寝室那些事儿”短视频，鼓励学生以幽默风趣的方式分享寝室生活中的趣事、感悟，增进同学间的情感交流。

二、同向、同行、同频的融合度：凝聚协同育人合力

（一）同向：活动目标与文化育人相统一

学院以党建为引领，实施“引起来+走出去”双驱红色铸魂工程。邀请党史讲解员进校园，依托北山烈士陵园等红色资源开展思政教育，成立“青衿讲红史”宣讲团，深入吉林市烈士陵园等地宣讲；通过话剧《可爱的中国》走进军队离退休干部休养所慰问演出，让学生在实践中感悟红色文化，扩大文化育人辐射范围。

 （二）同行：师生携手共促文化建设

学院注重师生同行，在专业赛事与社会实践领域成果斐然。专任教师带领学生荣获国家级专业奖项3项、省级奖项200余项。在社会实践活动中，学院持续开展大学生“三下乡”社会实践活动。2024年“乡春星火实践团”入选“跟着总书记看吉林”国家级重点案例；2022年“民族情・聚力向阳花”实践团获省级奖项，实现学生专业素养与社会实践能力双提升。

（三）同频：校园文化与社区文化相互呼应

学院以双向互动为核心，推动校园文化与社区文化深度交融，形成资源共享、优势互补的协同育人格局。

组织开展“青春当燃，活动力全开”系列体育赛事，“社区音乐节”“社区电影节”，依托第二课堂系列活动，以四季为脉络融入传统文化知识。学院与丰满区高新街道开展校地合作，组织学生开展“助残义卖”“护航高考”等志愿服务，将校园的奉献精神传递到社区，培育学生社会责任感，实现实践育人成果转化。

三、共建、共享、共赢的参与度：激活全员育人活力

（一）共建：多方参与文化建设

学院鼓励学生、教师、校友、政府共同参与“一站式”社区文化建设。学生积极参与文化活动策划与组织，教师提供专业指导，校友贡献资源和经验，政府提供资源保障，形成联建共建合力。

（二）共享：搭建文化资源共享平台

学院搭建文化资源共享平台，整合学术资源、实践机会、文化活动信息等，让学生、教师和校友都能从中获取所需资源，实现资源共享。

（三）共赢：实现多方受益的育人成效

1.学生成长：通过参与文化建设和各类活动，学生在思想道德、专业技能、创新能力、人际交往等方面都得到全面提升，为未来发展奠定坚实基础。

2.教师发展：在指导学生参与文化活动过程中，教师的教学能力、组织能力和科研能力也得到锻炼和提升，同时增强了职业成就感。

3.学院进步：学院因特色文化活动和学生优秀成果受到社会关注，吸引优质生源报考；良好的文化氛围和发展前景吸引优秀教师加入，促进学院整体发展，实现多方共赢。

 综上所述，信息工程学院“一站式”社区文化建设模块，通过多维度、融合度、参与度三个层面的创新实践，将“以文育人、以文化人”的理念贯穿始终，有效营造了大学文化氛围，推动了大学精神内涵的构建。未来，我们将继续探索创新，不断完善社区建设模块，为学生的全面发展提供更坚实的保障。