2025年，学院深化立德树人机制改革，打造思政引领新范式，不断提高思政育人实效。今天，“专项工作优秀辅导员”系列栏目，一起来看学院学生工作统筹推进塑造立德树人新格局的改革实践——2025辅导员突发事件处理专项工作吴奕松老师的故事。

吴奕松，装备制造学院兼职辅导员，从事辅导员工作4年。

他立足兼职辅导员岗位，同步承担体育教师、就业指导教师职责，以多角色身份深度介入班级管理，推动思政引领、身心健康、职业发展多维融合育人。结合学院研究生特点，他凝练出工作理念：守责护苗，精准帮扶；严管厚爱，笃行赋能；共建共治，护航成长。

一、铸魂育人，培根固本

1.坚守思政阵地，筑牢思想根基：他坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足装备制造学院研究生培养目标，发挥辅导员主责与多岗位协同优势，创新思政教育与日常管理融合模式，密切关注学生思想动态，及时干预异常情况，引导学生树立正确“三观”，自觉践行青年责任。

2.关注特殊群体，彰显教育温度：他聚焦铁路专业女生就业弱势、贫困生发展受限等现实问题，依托就业指导与日常管理双重身份，主动对接需求，提供针对性就业建议，落实帮扶政策，搭建成长平台，切实解决学生实际困难，传递育人温度。

3.强化理论提升，践行教学相长：他兼顾辅导员、体育教师、就业指导教师三重角色，坚持终身学习，不断提升综合素养。在转专业、就业选择等关键节点耐心沟通，尊重学生个性化需求，通过多场景互动建立亦师亦友关系，实现教学相长、共育共进。

开展班会

二、因材施教，启智润心

1.聚焦就业需求，赋能职业成长：作为就业指导教师兼辅导员，他聚焦铁路专业女生等就业弱势群体，搭建针对性指导平台，提供简历修改、面试辅导、岗位对接等服务，同时关注就业心态，引导学生树立理性就业观，助力精准就业。

2.完善奖助体系，激发奋进动力：他严格落实奖助政策，结合自建的任务绩效管理平台，完善奖助育人机制，设立明确奖惩清单，将班委履职、体育参与、就业准备等多维表现纳入量化评价，引导学生奋勇争先、锤炼本领。

3.深耕科研育人，助力学术成长：他结合学生培养特点，通过辅导员统筹、多角色联动，以清单式任务规范科研辅助与事务参与，引导学生统筹学业与集体事务，在协作中提升综合素养，实现学业与能力双提升。

体育活动

三、协同赋能，笃行致远

1.创新管理模式，实现精准育人：他立足兼职实际，整合辅导员管理、体育活动组织、就业信息传达等多重职能，搭建任务绩效管理平台，实行清单式对接，推行分级会议、班费公示等举措，提升管理精准度与透明度。

2.联动多方力量，共筑育人：他发挥多角色接触面广的优势，联动班委、家长、学生信任对象等，构建全方位帮扶网络。对思想或行为异常学生，通过体育课观察、就业谈话切入、辅导员跟进等方式早发现、早干预，推动家校共治，成效显著。

3.丰富育人载体，凝聚班级合力：他以班级管理为抓手，融合体育育人与就业引导功能，强化班委建设，通过任务量化、分级会议、奖惩清单等举措凝聚合力；同时倡导体育锻炼，锤炼意志品质，营造勤学笃行、团结奋进的优良班风。

宿舍卫生检查

工作经验分享

高职新生小强因专业被包办、曾遇霸凌、亲子隔阂等问题，表面表现正常但心理筛查异常，军训后期突然缺勤离校。辅导员结合高危信号启动应急响应，联动学院、保卫处、学生处锁定其前往高铁站的轨迹，推动校家警协同处置，警方介入后学生最终报平安。事件后校方建立专项档案、完善联动机制、以亲属为突破口重建信任，形成学生心理危机长效预防体系。

案例分享

每当看到学生的成长与蜕变，看到异常学生回归正轨、弱势学生收获希望，他都真切感受到辅导员岗位的平凡与不平凡。四年深耕不辍，初心始终如磐。站在2026年的新起点上，他将继续坚守育人初心，践行教育家精神，以多角色协同持续深耕研途责任田，用严管厚爱护航学生成长成才——正如这个素净却蕴藏无限可能的冬日清晨，每一步踏实前行，都在为未来铺展画卷。

与新生合影

（朱平|审核 何素淑|二审 吴娱|编辑 江佳雨 李艳清|文图 江佳雨 肖嘉翼|排版