习近平总书记强调，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，其中“体”是立德树人的重要载体，既是强健体魄的基础，更是锤炼意志、涵养品格、凝聚精神的关键抓手。海南大学子衿书院立足书院制改革优势，紧扣书院特色定位，以“体育+思政”为核心，联动体育学院导师力量，构建“空间共建、载体共创、路径共通”的书院阵地育人体系，将拼搏精神、团队协作、文化自信等思政内涵融入体育活动全流程，形成“以体育人、以体润心、以体铸魂”的特色育人模式，为培养适应海南自贸港建设的高素质人才注入体育动能。

具体举措

锚定“三大核心”，破解资源约束下的体育育人难题

面对书院场地有限的现实条件，子衿书院以“资源整合、专业赋能、思政融入”为突破口，确立三大核心思路。一是在空间上“协同共建”：不依赖专属场地，而是主动对接学校田径场、体育馆等公共资源，联合体育学院专业学生团队，将“临时申请的场地”转化为“标准化育人场域”，同时有效利用书院楼道、庭院等微空间，建设“小型化、灵活化”体育活动点；二是在载体上“专业赋能”：依托住宿在子衿书院社区的体育学院休闲体育专业学生，充分发挥其专业优势，推动体育活动由“基础性娱乐”升级为“有专业指导、有内涵建设、有思政引领”的综合性育人实践；三是在内涵上“思政融合”：各项体育活动均严格对标“德智体美劳”全面发展要求，有力促进“体”与“德”“美”“劳”的有机联动，在民族体育活动中厚植文化自信，在团队赛事中强化协作意识，在冠军讲座中传递弘扬榜样精神，实现体育与思政教育的深度融合。

构建“三位一体”体育育人体系，激活全场景育人效能

一是打造“文化浸润型”体育载体，厚植家国情怀与文化自信。立足海南地域特色与民族文化资源，子衿书院联合体育学院休闲体育专业学生，共同策划推出“民族体育+思政”系列活动，推动体育活动成为涵养文化认同、凝聚精神力量的重要载体：

民族传统文化节：让非遗体育“活”起来。由子衿书院牵头，联合体育学院休闲体育专业学生，成功主办海南大学第一届、第二届民族传统文化节。活动以“彝族打歌、傣族泼水节”为核心内容，由专业学生讲解活动安全规范，深入解读打歌“团结协作”的精神内涵、阐释泼水节“感恩”的文化寓意，组织参与者进行科学热身，在身体互动中感受少数民族文化魅力。现场设置“民族体育知识展板”，同步开展“民族团结”主题知识问答，累计覆盖参与学生800余人次。机电工程学院学生李昌隆表示：“活动不仅让我们走出宿舍锻炼身体，更读懂了少数民族文化里的‘团结密码’，这种‘动起来’的文化课，比单纯书本学习更加鲜活深刻。”

二是打造“精神锤炼型”体育品牌，培育拼搏精神与团队意识。针对学生课余体育锻炼中规划性不足、缺乏系统性指导的问题，子衿书院联动体育学院师生，共同打造常态化、品牌化体育活动，将“坚持、协作、突破”等核心价值理念深度融入项目设计与实施全过程：

“青春就这young”活力健身操：让运动习惯“养”起来。2024年5月起，子衿书院联合体育学院、校团委，定期开展健身操活动。书院学生组建“青春酱团”领操队，结合《全民健身指南》设计科学动作，从热身准备到运动后拉伸全程提供专业指导，有效预防运动损伤。活动每月开展2次，每次吸引200余人参与，帮助学生缓解学业压力的同时，通过“集体跟练”的形式磨炼坚持锻炼的意志品质。项目后续持续推出“健身操打卡计划”，累计打卡超3000人次，逐步形成良好的校园健身氛围。

三是打造“榜样引领型”体育讲堂，深化双导协同育人机制。依托“冠军导师+朋辈引领”双导协同模式，通过冠军示范引领与朋辈榜样带动，将体育精神有机融入德智体美劳全面发展要求，以榜样力量拓展"以体育人"新路径：

深化双导协同与朋辈引领：让榜样力量“聚”起来。子衿书院积极整合优质育人资源，特邀赛艇世界冠军、海南大学副教授顾媛媛老师开展系列主题讲座。讲座以专业素养为支撑，围绕水上运动知识普及、赛艇安全防护、应急自救技巧等内容展开系统讲解，将专业体育技能传授与科学运动理念传递相结合；同时结合自身夺冠历程与职业转型经验，生动诠释赛艇运动中坚韧不拔的意志品质、默契无间的团队协作精神，紧扣“体育育人”核心理念，让学生直观感受冠军背后“日复一日的坚持”与“突破自我的勇气”。

在冠军讲座基础上，子衿书院搭建“朋辈分享”延伸平台，由辅导员分享书院优秀学子林诗栋的赛场比赛经历，将优秀朋辈案例转化为可感知、可践行的“成长方法论”，这种“冠军讲精神+朋辈共引领”的模式，激发了广大同学的情感共鸣，让体育精神从“宏大叙事”落地为“日常行动”，更好的让学生将体育精神融入学业攻坚、团队合作、社会实践等各个方面，实现“以体育德、以体增智、以体润美、以体促劳”的全面育人目标。