为落实立德树人根本任务，扎实推进“三全育人”工作要求，在校党委领导下，学校以社区为阵地，以“一站式”学生社区工作为抓手，坚持协同创新，围绕育人目标，强化育人合力，推动育人队伍协同协作，积极构建以党建为统领，育人力量高度协同、各育人要素高度整合、育人实效高度显现的全员全过程全方位育人格局。

一、搭建顶层设计，践行“一线规则”总原则。

促进目标共融，构建由校党委统一领导、职能部处分工负责、全员协同参与的责任体系，推进党团干部、思政教师、辅导员、心理咨询教师、学业导师、企业导师进社区；将加强和改进教师思想政治工作纳入年度计划、院系评估、党建述职、支部评议等环节，发挥头雁效应，引领广大教职工践行“一线规则”。完善《教师思想政治综合考察管理办法（试行）》，将社区育人工作纳入考察指标，明确考察内容在教师的考核评价中把思想政治表现和育人功能发挥作为首要标准；完善《思政教师系列职称评审工作实施意见》，形成“需求—供给—满足—反馈—激励”的良性循环。进一步严格实施《校级领导包联学生社区楼宇工作实施方案》《学业导师工作管理办法》《辅导员进驻一站式学生社区工作实施办法》等系列制度。

学业导师工作管理办法.png

辅导员入驻社区实施办法.png

二、凝聚全员力量，开拓“三全育人”新模式。

为深入实施《高校领导干部深入基层联系学生工作制度》，结合社区工作要求，学校7名校级领导班子成员全部担任社区楼长，83名中层干部担任层长，通过“书记、校长下午茶”“交心零距离”等活动，每月进驻社区开展工作至少2次，开拓了“三全育人”新模式；建立了辅导员工作室，由院系党总支副书记带队、专职辅导员入驻社区，辅导员同时担任网格长进行社区管理与服务，实现全员覆盖、全时保障；建立了“问学中心”，选聘62名学业导师进社区，开展“工院讲坛”“师生对话”“学术沙龙”等课程答疑、学术研讨、生涯指导等活动108场。同时，心理健康教育中心下沉学生社区，通过教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障五个方面常态化开展心理健康教育活动。

党政干部进社区看望学生.png

学业导师为学生答疑解惑.png

思政课教师开展“师生对话”.png

三、组建朋辈队伍，提升“自育自治”强能力。

通过选拔、培训，挖掘由党员、入党积极分子组成的网格员队伍和“大学生自律委员会”“钢铁连”两个学生组织，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。依托大学生成长服务站，打造“大学生公寓文化艺术节”“学长来了”等贴近社区学生实际需求的品牌活动，让学生成为宣传党的路线方针政策的“文明宣传员”、学生思想情况的“安全信息员”、生活困难学生的“帮扶联络员”、情绪异常学生的“情绪疏导员”、日常服务师生的“志愿服务员”。围绕德智体美劳五育，设计实施了德育铸魂行动、智育提质行动、身心成长行动、美育熏陶行动、劳动促进行动。在国防之家、党群驿站等校内红色阵地，设立大学生宣讲团开展“四史”学习、社会主义核心价值观培育等主题宣讲；建立互助小组，通过学业帮扶、学术研讨、学霸宿舍评选等活动，帮助学生养成良好自主学习习惯和实践创新能力；定期开展体育节和心理健康文化节活动，提升学生身心素质；推动“非遗进社区”等传统文化活动，营造社区良好文化氛围；开办“生活技能大讲堂”，设立“劳动教育清单”，引导大学生树立正确的劳动观。

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“一站式”学生社区是落实“三全育人”的实践园地，是延伸思政教育、集成思政力量、营造思政文化的新阵地，学校整合各类育人要素和资源，践行“一线规则”，将力量下沉基层，打通育人最后一公里，全面实现全员全过程全方位育人。