一、工作背景

近年来，贵州师范学院地理与资源学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以高度的政治自觉和强烈的责任担当，坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展，有效依托“全国样板支部”、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队平台，充分利用高层次人才团队和学科优势，创新引领人才培养、师资建设、学科育人、战略服务“四维”融合，积极探索党建与业务双融互促新途径，以高质量党建引领事业高质量发展，为办好人民满意的教育、服务地方经济社会发展、建设区域一流特色鲜明应用型大学贡献了“地资人”的智慧和力量。

二、主要做法及成果成效

（一）聚焦人才培养维度，构建“基地保障、平台支撑、应用为主”的育人体系

学院党委紧紧围绕贵州“四新”“四化”主战略和“四区一高地”主定位，以社会需求为导向，以创新思维和创业能力培养为出发点，不断优化和完善人才培养方案和培养体系。一是基地赋能，筑牢实践根基。充分发挥“支部阵地建在学科平台上”的优势，加强与企业合作，由党员教师牵头，共建实践基地，为学生提供真实或仿真的实践环境；构建校内、企业、社会三方协同的评价机制，通过综合实验、创新实践等环节，提升学生的实践能力。二是平台支撑，提升科研水平。以党员为核心，组建跨学科、跨领域的科研团队，构建包括实验室、产教融合中心、创新工作室等多元创新实践平台，引导学生参与企业课题和教师科研课题，促进学生科研能力提升。三是应用为基，服务社会所需。以培养适应社会需求的应用型人才为目标，强化学生的实践能力和创新能力，通过党建联学联建，搭建学院与企业、科研院所的交流合作平台，为学生提供更多实践和就业机会，推动人才培养与地方经济社会发展的紧密结合。近五年，学院人才培养质量得到全面提升，获省级及以上奖励或荣誉205项，省部级及以上大学生创新创业项目82项，学生参与教师科研比例超过30%；毕业生平均就业率为91.83%， 用人单位对毕业生满意度达97.09%；考研升学率近20%，连续多年蝉联学校考研升学榜首。

（二）聚焦师资建设维度，实施“政治引领、双轮驱动”的人才强院计划

一是完善体制机制，面向需求引人才。建立健全党管人才的工作机制，成立由党委书记、院长牵头的人才工作领导小组，统筹协调人才引进、培养、使用；制定高层次人才队伍建设中长期规划，结合学院学科发展实际，明确外引内培的目标、任务，确保实现精准揽才。二是加强政治引领，护航成长育人才。认真落实《中共贵州师范学院委员会关于建立党员领导干部和党员学科带头人联系青年教师制度》，常态化开展谈心谈话，及时了解人才的思想动态和实际需求，帮助解决工作和生活中的困难；针对青年教师制定“青年教师启航培育计划”“青年英才计划”，通过导师指导、教学能力培训、科研项目资助等方式，助力青年教师快速成长；加强科研平台建设，为人才提供良好的科研条件和发展空间，支持高层次人才组建科研团队，承担重大科研项目，提升科技创新能力。五年来，学院成功引培博士31人，其中党员占比达65%；柔性引进高层次人才2人（含海外归国党员人才1人），全职聘用海外归国博士1人。28人次晋升职称（其中党员教师占比71%，2人晋升三级教授），3人入选省级人才计划，1人入选享受省政府特殊津贴专家，17人获聘硕导（党员占比82%），学院师资队伍结构和水平得到持续优化。

（三）聚焦学科育人维度，开展“有组织、有管理、有保障”的科研攻关

一是进一步明确学科科研方向。依托全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队平台，通过主题党日活动、专题研讨等形式，深入学习国家科技创新政策和重大战略需求，引导科研工作服务国家战略和地方经济社会发展；将党建工作与科研规划相结合，制定科研发展目标，确保科研方向与党和国家重大需求同频共振。二是进一步凝聚科研团队力量。由党支部的高级职称或博士党员作为科研团队负责人，形成“头雁引领、雁阵齐飞”的科研攻关梯队，整合科研平台资源，集中力量攻克关键技术难题，提升科研攻关效率，推动重大科研成果产出；邀请知名专家对科研人员进行“一对一”指导，帮助其明确研究方向、提升科研能力。三是进一步激发科研创新活力。在学院党委的统筹推动下，设立科研前期培育基金，支持青年教师和科研团队开展前期探索性研究，通过基金支持，帮助科研人员在项目申报和成果转化方面取得突破，激发科研创新活力。近五年，获批立项省部级及以上项目34项、横向项目60项，新增乡村振兴研究院等省厅级平台5个，每位骨干教师均参加或主持承担省部级以上科研项目和主持在研工程技术类项目，科研到账项目经费 2800.99万元（工程技术类课题年均到账经费超过 200 万元），发表学术论文106篇，出版专著6部，授权专利46件，编制标准、规程2个，获省部级奖励和荣誉8项。

（四）聚焦战略服务维度，推进“特色创新、担当有为”的社会服务

一是打造乡村振兴特色智库。学院党委坚持服务决策，把人才聚集到乡村振兴智库中，利用贵州省乡村振兴研究院、贵州山地研究院平台和高层次人才团队，完成贵州省十四五自然资源利用规划、贵州省耕地河湖草地休养生息规划。制定的《贵州省巩固脱贫成果后评估规程》在全省86个县市区得到全面转化应用，建设的空间决策大数据系统在贵州、海南、河南等省份成功推广并投入使用。同时，开发的10余门乡村振兴特色培训课程、系列特色案例库及试题库，为破解乡村振兴重大战略提供了有力支撑。二是勇担乡村发展新使命。学院党委充分发挥地理学、资源环境科学、土地资源管理等学科优势，组织师生积极参与并完成了贵州省20余个县的农村土地确权、全国污染源普查实地调查、地理国情普查、石漠化治理设计与监测、村庄规划、城市大脑建设等项目。同时，承担了贵州、云南、江西等8个省区150余个县市的脱贫攻坚与乡村振兴评估、考核及调研任务，形成了多份专项报告，提交国家和地方党委、政府作为决策参考，为乡村振兴战略的实施提供了智力支持，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

三、经验启示

（一）坚持党建引领是确保事业高质量发展的强大保障。党建引领为学院发展提供了坚实的政治保障和清晰的方向指引。通过充分发挥党组织在重大决策中的政治核心作用，深入推进党建工作与业务工作的有机融合，实现了党建与事业发展的良性互动，确保学院各项工作始终与国家和地方战略需求同频共振，助力学院在实现教育强国目标的征程中行稳致远。

（二）构建多元实践育人体系是提升学生综合能力的关键一招。以需求为导向、实践为基础的育人模式，通过建设实践基地强化学生实践能力，搭建科研平台提升创新能力，培养适应社会需求的应用型人才，不仅可以促进人才培养与社会需求的深度融合，还显著提升了学生的综合素质和就业竞争力，实现了教育与社会发展的双向赋能。

（三）实施“思政引领、内引外培”双轮驱动是优化师资队伍的核心措施。打造以党建引领为核心、外引内培为抓手的师资建设模式，通过完善党管人才机制，制定人才中长期计划，搭建人才培养平台，不仅提升了教师的科技创新能力，也为学院的长远发展奠定了坚实的人才基础。

（四）实施“有组织、有管理、有保障”的科研攻关是产出重大科研成果的必要条件。以党建为引领，明确科研方向；打造攻坚团队，整合资源攻克关键技术；设立培育基金，激发创新活力；强化专家指导，提升科研能力的科研创新模式，显著提升了学院的科研水平、成果转化能力及服务地方经济社会发展的实效性。

（五）发挥学科优势是服务地方经济社会高质量发展、展现高校担当作为的有力途径。依托人才团队与学科平台，赋能乡村振兴，以学科专业优势为基础、服务社会为导向的社会服务模式，不仅强化了学院的社会责任担当，也为地方经济社会发展做出了重要贡献。