根据《教育部思想政治工作司关于依托云平台深化“一站式”学生社区综合管理模式建设工作的通知》文件精神，贵州师范学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕人才培养，聚焦学生关切，充分调动全校的力量和资源，以党建为引领，以空间布局为依托，以服务下沉为抓手，全力推进学校党建领航、文化浸润、成长赋能、安全护航“三区一高地”的“一站式”学生社区综合管理模式建设，切实落实立德树人根本任务。

 一、坚持思想引领，构建三全育人新格局

（一）健全工作体系。学校党委高度重视，成立“一站式”学生社区综合管理模式建设工作领导小组。制定印发《贵州师范学院“三全育人”综合改革试点建设实施方案》《贵州师范学院“一站式”学生社区建设实施方案（试行）》。建立由学校党委统筹，党委学生工作部牵头、相关职能部门、学院协同的“一站式”学生社区领导体制。学校党委书记履行“一站式”学生社区建设工作第一责任人职责，领导班子成员强化“一岗双责”，坚持党建引领，加强组织领导，强化统筹协调，把“一站式”学生社区综合管理模式建设纳入学校人才培养工作总体布局。对标“十大”育人体系，把领导力量、思政力量、管理力量、服务力量下沉到学生中，形成校领导，部处、院系管理干部，专业导师，辅导员，朋辈导师“五位一体”育人格局。

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（二）强化思想赋能。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，围绕党的二十大精神，学校组建“印山青年”宣讲团进学生社区开展“印山青年传党声 争做时代好青年”理论宣讲，在社区开展“青春践行二十大 朝气蓬勃新时代”主题教育、国防教育思政课、老兵军旅生涯交流会等活动，打造“书记校长同上开学第一课”“明勇伴你行”等思政课品牌。各二级学院将主题党日、主题团日、理论宣讲等活动深入学生社区。践行学生在哪里，党的建设就在哪里，思政工作就在哪里，让党的引领贴近学生。以辅导员、学生党员为主体，推动思政队伍深入学生社区，把解决学生思想问题与促进学生成长相结合，不断深化“三全育人”实践园地深耕，提升社区引领功能。

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4.贵州师范学院“一站式”学生社区综合管理模式建设工作推进会.jpg

5.学生社区主题党日活动.png

          二、坚持以文化人，拓展社区育人新功能

      （一）丰富载体设计，促进社区文化共享。在学生社区建设“一站式”学生社区事务服务中心、党员书屋、青年之家、创客空间、高校艾滋病防控教育基地（青春健康俱乐部）、易班发展中心、国防教育展区、省级名师工作室“丽琼辅导员工作室”、“戎光”宿舍、朋辈心理小屋等，以学生成长环境“一站式”布局为依托，不断完善学生社区实体育人基地建设，为导师深入社区指导学生学业发展、科研训练、项目实践、生涯规划、就业指导以及不同专业背景的学生和教师之间的学习、生活、交流和成长提供场所和平台。

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7.首届社团“师范节”.jpg

     （二）丰富文化活动，激发社区育人活力。学校将“五育”元素积极融入社区空间，发挥各学院专业特色优势，挖掘社区“五育”资源，以主题教育、沉浸体验、志愿服务、素质拓展等为着力点，从理想信念与道德情操，文化素养与能力提升，强身健体与意志培养，艺术鉴赏与审美实践，劳动实践与志愿服务等维度，赋能学生德智体美劳全面发展。全年开展主题教育、学业就业指导、朋辈讲堂、防艾公开课、健康大讲堂、爱国主义教育、节能降碳活动等丰富多彩的教育活动63场。兰园学生学习共享空间共开展“星翼计划”育人活动24场。推进了思政教育、国防教育、创新创业教育、劳动教育、心理健康教育等教育活动深入学生社区，发挥社区文化育人实效，打通育人“最后一公里”。

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（三） “专业+N”融合，创新社区育人文化。各学院结合自身学科专业特点及传统优势，从构建体制机制、凝聚育人合力、实施精准思政、促进学生参与等方面，开展了各具特色的建设活动。如生物科学学院围绕“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”四个核心素养，聚焦“党建+思政”“导师+朋辈”“三个一”“N+”“绿色+”五个关键词，通过突出精神培育、突出能力磨练、突出院级特色、突出服务实践四个突出，在学生社区实践“生命 实践”品牌教育，赋能学生成长。历史与档案学院将专业课+思政课融入社区建设，实施“同砚计划”，开展“印山讲坛”等，推进专业教育和传统文化进社区，推进书香社区建设。数学与大数据学院依托“党组织线”“团学线”“学工线”的“三线”学生工作体系，育人力量下沉“一站式”学生社区，激发“三全育人”新活力，构建“三全育人”新格局。化学与材料学院着力推动“党建进、思政进、服务进、活动进”“4进”学生公寓，努力使一站式学生社区育人功能实现“4化”（全员化、全过程、全方位化、常态化），使一站式学生社区成为学生成长成才“4地”（即：思想价值引领“高地”、思政协同育人“阵地”、学生健康成长“基地”、学生全面发展“园地”），推进“3个4”融合发展的“一站式”学生社区，助力学生全面发展。

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三、坚持协同育人，打造社区育人新生态

（一）践行一线规则，提升学生幸福感。学校领导、部处、院系领导干部等践行“一线”规则，常态化深入学生社区。在节假日、开学等重要时间节点，深入学生社区看望慰问学生。校领导下沉学生社区参加学生主题教育活动，开展“校领导面对面”接访等活动。组织召开社区建设推进会调研会等。直入基层，直击一线，及时回应学生各类发展需求，着力解决学生成长及发展中的难点、热点等问题，让学生的需求在第一时间得到回应和解决，提升学生社区生活的幸福感。

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13.“解疑惑、聚共识、促成长”青年面对面交流座谈会.jpg

（二）进驻教师队伍，提升学生获得感。学校在学生社区建设了省级名辅导员工作室——丽琼工作室。工作室聚焦五育并举，从思想引领、文化浸润、以体育人、以美培元、以劳育人方面，深入开展育人活动，打造“五育并举”的“一站式”浸润式育人环境，构建社区化全方面思政育人体系。学校深入实施辅导员、班主任进公寓制度。全年专职辅导员进寝室6910次，兼职辅导员进寝室3745次。推进思政教师、专业教师等育人队伍常态化深入学生，在社区开展党建引领、生涯规划、学业辅导、创新指导等系列活动近30场，为学生提供全方位、不断线、沉浸式的学业支持和学习保障。各类育人队伍在与学生“同频率、共成长”的工作中，发挥学生成长发展引领者的作用。

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（三）建强学生队伍，增强学生归属感。学校大学生自主管理委员会充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育、自我提升的功能，主动参与社区管理和运维，现有学生100余人。大学生自主管理委员会在参与社区管理的同时，还着力丰富社区文化。在社区开展了“三走晨跑”、“以劳育美˙以美育人”劳动教育月、“星翼计划”系列教育活动等社区品牌活动，涵盖学生理想信念教育、劳动教育、学业指导、就业指导、经验分享、体育健康等内容，深受学生喜爱和好评。在大学生自主管理委员会的基础上，学校建立学生楼长、层长、寝室长公寓管理队伍，推进“三级三长三员”管理模式，以校级、院级、班级三个层级开展社区管理及育人工作。推进学生社区思政供给质量、管理服务质量、人才培养质量“三量齐升”。

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四、坚持多方联动，开拓社区安全新局面

（一）校警联动。学校和乌当区高新路派出所联动，聚焦社区学生安全中的防网络、电信诈骗等问题，深入开展“反诈宣传进校园”活动。利用学校开学等重要时间节点，民警们深入学生社区迎新棚、学生宿舍、新生入学教育场地等，深入开展防范电信网络诈骗宣传活动。用耐心细致的讲解，生动形象的案例，给学生们送上防诈指南，用心用情铸牢校园反诈“安全门”。

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     （二）校地联动。学校和乌当区消防、乌当区疾控、贵阳市疾控、贵州省卫健委等部门联动，在学生社区开展消防安全教育、消防演练、卫生健康教育等活动，增强学生的安全意识，提升学生的安全风险防范能力。学生社区建有贵州省唯一一家非医学类高校艾滋病防控教育基地，承办了贵州省第33、34届世界艾滋病日主题活动。时任贵州省人民政府副省长王世杰，副秘书长汤向前，省卫健委党组书记杨慧，省教育厅二级巡视员解燕以及贵州省相关厅局的领导到场指导。学生社区红丝带防艾协会紧紧围绕“共担防艾责任，共建健康校园”“认识艾滋病，预防艾滋病”“青春健康，你我同行”等主题，在社区开展线上、线下活动100余场。

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        （三）校院联动。学校持续推进校院联动的学生社区网格化管理。在学校—学院—班级—寝室的四级管理的基础上，健全“社区—楼栋—楼层—寝室”四级网格管理体系，建立健全了学生楼长、层长、寝室长“三级三长”和宿管主管、巡查员、宿管员“三员”队伍。楼长、层长定期组织对宿舍开展文明、安全、卫生、晚归等检查，协同学校开展安全隐患排查、安全教育，协助处理各类应急事件等。全年楼、层长共开展安全、卫生排查2784次。同时，楼长、层长充分发挥信息采集的探头作用、矛盾隐患的中和作用、负面情绪的纾解作用，成为化解风险隐患的有力抓手。

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     学校将持续深入提高“一站式”学生社区综合管理模式建设工作系统化、精细化水平，将学生社区打造为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、智慧服务创新基地、平安校园样板高地。