一、“一站式”学生社区文化建设意义及目的

我院立足“三全育人”理念，充分发挥音乐学院专业特色，构建起“艺术+生活+成长”三位一体的社区文化生态体系。通过浸润式文化育人模式，以专业实践为纽带，打破传统校园生活边界，创新打造“学习场景延伸计划”：一方面搭建跨学科艺术工坊、社区音乐角等多元平台，促进专业交流与创意碰撞；另一方面深化“一站式”学生社区改革，将艺术展演、文化沙龙、创作实践等融入生活空间，使琴房与宿舍、舞台与餐厅形成育人磁场。在此过程中，我们着力塑造“以乐化人”的文化品牌，通过“非遗进社区”“公益音乐课堂”等项目培育学生社会担当，借助“四季艺术节”“导师下午茶”等活动营造家文化氛围。经过系统实践，已形成具有时代特征、校本特色和社区特质的育人新模式，实现学生艺术素养、社会责任与创新能力的协同提升，为艺术类院校文化育人提供可借鉴的实践范本。

二、艺术浸润视域下社区文化育人模式构建

（一）三维驱动的育人体系创新

音乐学院以专业特色为根基，构建“艺术浸润-价值引领-生态培育”三位一体的育人体系。依托音乐舞蹈专业优势，打造覆盖传统文化与现代艺术的社区美育空间，通过草坪音乐节、扇韵丹青文化节等活动，将舞台艺术转化为社区文化符号，实现专业实践与大众美育的深度融合。在活动设计中，巧妙植入思政教育基因：创业音乐会邀请校友讲述奋斗故事，新书推介会探讨艺术与人生价值，旧物捐赠活动传递公益精神，使价值观教育如盐入水般融入艺术实践。同时，通过旧物改造、植树认养等常态化环保活动，培育学生的生态责任意识，形成“以艺化人、以文化心、以行践责”的可持续发展模式。

（二）协同共治的组织生态建设

建立“党委引领-多元协同-师生共创”的立体化组织架构。学院党委统筹规划育人方向，组建由专业教师、辅导员、学生骨干构成的核心执行团队，形成“顶层设计-过程管理-效果反馈”的完整闭环。创新跨部门协作机制，联动团委、心理工作站等职能部门，打破传统行政壁垒，实现艺术资源、心理服务、就业指导等育人要素的有机整合。例如，在心理健康活动中引入艺术疗愈理念，将扭扭棒DIY与情绪管理结合；在就业指导中融入艺术展演，使职业规划更具专业黏性。这种协同机制既保障了活动的专业深度，又拓展了育人维度，构建起“艺术+”的跨界育人生态。

（三）五维联动的文化育人实践

打造五大特色育人平台，形成辐射式文化浸润网络：

艺术实践平台：草坪音乐节突破传统演出边界，通过民乐与流行音乐的碰撞，激发学生艺术创造力；扇韵丹青文化节以书画创作、传统工艺为载体，让青年学子在笔墨丹青中感悟文化根脉。

心灵成长平台：创新设计艺术疗愈项目，如北四宿舍楼成功举办“‘扭’出精彩，棒绘心情”手工扭扭棒DIY活动，通过色彩与造型的艺术表达，构建压力释放的柔性通道，实现美育与心育的协同增效。

生态责任平台：旧物改造比赛倡导“创意环保”理念，将废弃物品转化为艺术装置；植树节活动通过植物认养建立生命教育实景课堂，培育敬畏自然的生态价值观。

职业发展平台：创业音乐会构建校友资源共享网络，新书推介会打造“创作-传播”闭环，形成艺术专业与职业发展的衔接桥梁。

感恩实践平台：旧物捐赠活动构建“资源循环-爱心传递”的双向通道，使公益行动成为品德养成的实践载体。

这些实践以社区为育人场域，将琴房、宿舍、草坪转化为沉浸式教育空间，通过艺术表达、情感共鸣、行动参与的多维互动，塑造具有专业特质和时代精神的社区文化生态，为高校“三全育人”改革提供了创新性的实践样本。

三、双轮驱动创新与品牌化发展图景

我院“一站式”社区文化建设的核心特色集中体现为“专业赋能+成长关怀”双轮驱动格局：立足艺术育人定位，一方面将音乐专业优势深度融入社区场景，通过社区音乐会、非遗手工市集等特色项目实现“以艺化人”；另一方面构建覆盖学业发展、心理健康、职业规划的全周期成长支持体系，以创新创业工作坊等形式打造闭环育人生态。

在后续建设方向上，将重点培育“向阳艺术季”品牌矩阵，通过年度音乐节、环保艺术周等标志性活动形成文化传承新载体，同时建立双向反馈机制，构建“需求采集—项目优化—成效评估”的闭环管理体系。未来将持续深化“艺术浸润+价值引领”的创新实践，通过整合课程资源、活动平台与成长服务三大维度，着力构建具有示范价值的艺术类院校社区文化建设范式，为新时代高校美育工作提供可复制的创新样板。