早谋划、强落实，把高质量育人“强能级”平台奋斗出来。2020年12月，由学校党委牵头，林燚宁主持成立学校辅导员工作室（学校唯一）。工作室成立以来，积极推进工作室的建设工作，认真制定团队的发展规划，加强团队建设，在校内和二级学院内部组织开展辅导员工作业务培训38次。同时，为增强辅导员工作室“动能转换”，提升学习效果辐射影响力。2021年7月，广西大学承接的北海职业学院辅导员培训班在工作室举行交流活动；广西工业职业技术学院辅导员和广西电力职业技术学院辅导员，先后到工作室现场教学和考察交流。工作室主持人林燚宁老师先后受邀到广西民族大学、河池学院、南宁职业技术学院、广西现代职业技术学院、广西国际商务职业技术学院、广西英华国际职业学院等高校作经验分享，同时和区内外等200多名辅导员面对面交流，工作室成果相关内容在“学习强国”“全国高校思想政治工作网”“人民网”“中宏网”“广西电视台”等新闻报道10余次，在社会上持续扩大了学校思想政治教育影响力。

实施学生工作“大培育、强品牌”行动，把高质量育人“好项目”奋斗出来。坚持以立德树人为根本任务，以“思想导航、新生启航、优秀领航、分类护航和文化远航”的“五航”工程学生工作品牌为基点，打造一个“十百千”行动计划学生工作品牌。开展“思政教育”专题系列培训，形成百名学生干部示范培优系列培训班。培育“十佳优秀班级”“十佳学生”“十佳团支书”“十佳班长”等榜样班级和个人，以“为党育人、为国育才”为目标，以“创双高”为目标，从“实”从“深”开展各项学生管理工作，坚持以学生为中心打造“十百千”行动计划学生工作品牌，实施“两项工程”，打固“三大基础底色”，开展“四大教育”，做到“五深入”，办好“六大活动”，培育“七项”学生工作特色案例，抓好“八大常规工作”，录制“九大主题教育”微视频，策划编辑“10+1”本学生工作指导手册。推出《强国有我（班）》系列推文41篇文章，以“我眼中的英雄人物”为主题，推出10个讲述英雄人物的视频系列，以2018级先进个人等为对象，编辑出版《学子春秋》，共计发布推文150篇，2022年组织的“见证千年平陆运河，看广西交通新变化”发展成就观察团“三下乡”暑期社会实践活动获得全国重点团队。他开创性编制《学生千日成长手册》等9本学生工作手册，解决了思政工作“最后一公里”问题，这些创新品牌项目为职业院校加强文化育人、监控文化育人质量、引导学生全面发展、主动发展、个性发展贡献新经验。

注重实践、成果转化，把高质量育人“真实效”奋斗出来。林燚宁注重科学研究，善于思考和总结，把理论研究与日常教育相结合，把学生工作中遇到的问题当作课题深入研究。2017年以来，他先后主持立项或完成厅级以上课题7项，主持完成校级课题2项，参与完成或在研厅级以上课题21项。其中2020年主持完成广西高校大学生思想教育理论与实践研究重点项目课题《现代学徒制模式下辅导员与企业师傅间沟通合作机制与实践研究》并得于应用推广。2018年以来，该同志先后在北大核心期刊《教育与职业》和广西优秀期刊《广西教育》及《教育观察》等刊物上以独著或第一作者的身份发表《产教融合背景下高职学生教育管理的特点、困境及出路》《航海类学生千日成长“五航”工程育人服务体系探讨》等与辅导员工作相关的论文12篇（其中：2021年在北大核心期刊发表论文2篇），形成系统性研究成果.同时在2020年和2021年2次参加广西教育厅组织的广西高校思想政治教育调研报告评比获得“三等奖”，指导学生参加省厅级思想教育工作学工项目比赛获奖7项。参与（排名2）的《公路与桥梁检测技术》课程建设，获2021年自治区课程思政示范课；获得2021年广西职业教育自治区级教学成果一等奖2项目（排名：5和12），这些成果已被北部湾大学、北海职业学院等区内外多所高校应用。

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，对培养德、智、体、美等全面发展的大学生起着至关重要的作用。该工作室的建立，拟通过资源整合，为辅导员成长提供指导、帮助和交流互动的平台，立足我校，辐射广西，围绕立德树人根本任务，为辅导员建“思想库”“经验池”和“信息站”，致力于打造全区高校辅导员交流、学习和分享平台。邀请全国曾在辅导员岗位上获得全国优秀辅导员、全国最美辅导员、全国辅导员年度人物、全国思政骨干、全国教育先进工作和全国辅导员素质能力大赛获得者等一批先进人物为工作室专家顾问团队，建立我校辅导员稳定的培训体系；通过发挥我校辅导员队伍人才优势，拓宽辅导员队伍交流学习平台，加强辅导员队伍建设，打通辅导员成长渠道。一方面工作室成员通过运营微信公众号搭建一个交流学习平台；另一方面致力于加强辅导员队伍建设，努力打造一系列学生工作模式，并形成理论成果，使工作室成为辅导员能力提升的平台；同时，成为孵化我校二级学院辅导员工作室的摇篮，推进辅导员队伍职业化、专业化建设。

林燚宁，副教授，硕士，2019年入选首批广西高校思想政治教育杰出人才支持计划。曾所带的班级有5个班级获得“自治区先进班集体”、1个班级获得“全国活力团支部”，作为支部书记所在支部获得广西高校五星级党支部。同时积极在本学科领域开展研究，主持省厅级项目课题10项，参与厅级以上课题20多项，在北大中文核心期刊和广西优秀期刊以第一作者身份发表学术论文20多篇；获得省级教学成果一等奖2项。多年工作中曾获评广西高校优秀共产党员、广西高校优秀辅导员、广西高校优秀共青团干部、广西高校优秀班主任、广西高校辅导员年度人物、广西交通运输厅“优秀党务工作者”、全国高校辅导员年度人物入围奖等荣誉称号。

把握规律是做好思想政治教育的着力点。立足工作实际，扎根于学生工作现实土壤，着眼于研究规律、总结“工作室的成果”和“辅导员队伍建设”协同育人的经验。把握好客观规律，将工作室探索和积累的模式积极主动融入日常思政教育之中。一是围绕党史学习教育规律，加强大学生的“党史”教育，使大学生更加坚定“四个自信”，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的责任和使命。二是紧跟大学生成长的需求规律，青年学生“看”什么、“想”什么、“干”什么，从时间到空间，再到工作室建设等，我们就去主动学习它、研究它、占据它，进行思想引导和价值引领。三是紧跟大学生思想政治教育工作的变化规律,力争实现从内容影响到文化引领的提升。四是以党建为引领，以工作室为基地，以文化为抓手，在思想政治教育上，通过辅导员带动，宿舍间联动，特色活动牵引，党员和入党积极分子联合推动，使学生教育工作载体更有特色、抓手更加多样、成效更加显著，协同创新，同向同行，实现党建引领，党史学习教育持续推进，宿舍红色文化建设和日常思政教育有机融合，共同助力立德树人、铸魂育人的根本任务。

1.基于宿舍文化建设的思想政治教育实施路径研究，通过实施党建文化进宿舍工程，加强学生的思想政治教育，形成以“九无、六亮、三齐”卫生达标为基础的学习型、活力型、友好型、技能型等正能量宿舍。2.基于提升班干部工作能力的“思政30分”小课堂试点研究，通过班干部“思政30分”小课堂帮助班干部坚定克服困难的信心，促进他们提升岗位技能，加快班干部从技能成熟到思想成熟。3.基于提升学生党员培养质量的入党积极分子常态化教育研究。从优秀学生中发展党员是我党永葆青春活力的重要方式之一，工作室参照《中国共产党党员教育管理工作条例》对入党积极分子实施常态化教育是提升党员培养质量。4.流动优秀班级机制下的后进学生驱动力研究，通过实施“十百千”行动计划优秀班级评选制度，强化后进学生的集体意识，通过集体作用驱动学生积极向前。5.高素质技能型人才培养视域下的课程思政实践研究，大力实施与高职学生相关的劳动精神、工匠精神、行业文化等方面的思政教育，紧扣教师与学生两大主体，搭建思政教育新平台，逐步探索航海类专业思政教育新途径，开展新时代大学生期待的思想政治教育。6.构建“校园职场化”劳动育人平台，践行劳动思政教育理念，在学院“三全育人”体系建设背景下，树立“劳动光荣”的观念，增强学生的劳动意识和爱国意识。7.班级导师制在学生思想政治教育中的积极作用，通过聘请党内外专任教师作为班级导师，提升非党员专任教师在学生思想政治工作中的作用。

团队互促共进，工作业绩显著。团队建设“建”出新成效：党团教育方式创新化，以学生宿舍为建设点，结合学生专业特色，组织辅导员（班主任）老师们一起布置航海文化宿舍区、资助文化宿舍宣传区、“茶谈”文化宿舍区等，更给每一位入党积极分子“贴标签”“亮身份”并接受全体师生的“考察”，划分宿舍卫生“责任区”，充分发挥青年大学生的责任与担当。常规性工作规范化，跨越式发展“发”出新动力，提升辅导员队伍工作效能；建立学业预警，营造“比、学、赶、超”的学习氛围；与辅导员（班主任）老师们一起实施“十百千”计划，立标杆、树典范，解决“后进生”迷茫、内生动力不足问题。

管理工作系列化，管理成果品牌化。林燚宁辅导员工作室成员就自己手头的工作在工作室的指导下和团队成员的交流协作中相互进步，促进手头工作有谋划、成系列，经过一年多的建设，工作室成员的学生管理工作形成了品牌化，工作室成员自编了10本学生工作手册，囊括学生心理工作、资助工作、团学工作、安全工作等；由“航海工程学院微信公众号”推出了“立德树人”系列工作总结和宣传九篇。