广西工业职业技术学院“一站式”学生社区设社区管理中心1个。社区管理中心办公室设在党委学生工作部 (学生工作处、学生发展中心)。三个校区分属社区三大社区片区，并设片区大学生事务服务中心各1个。9个二级学院各设社区服务站1个。

一、社区建设的工作基础

一是“党建统领”基础好。我校获全国党建工作样板支部、广西清廉高校示范校、广西高校党委理论学习中心组优秀学习品牌和优秀理论（调研）文章等荣誉。

二是“三全育人”成效佳。我校“双高计划”终期验收认定 “优秀”，学校获全区职业教育“三全育人”典型学校，获全区高校“三全育人”综合改革示范院系A类2个，B类2个。

三是“智慧服务”底子强。我校入选全国第一批职业院校数字校园建设试点院校和广西职业教育信息化标杆学校建设单位。

学校党委书记李振秋带领党务部门到学生社区调研和开展指导工作

学校党委副书记、校长黄政艳带领行政部门深入学生社区调研和开展指导工作

二、社区建设的成功做法

一是紧紧抓住互联网这一优势，网络育人。各片区、服务站依托学校集成式网络平台、校院两级管理体系与管理中心进行线上、线下互动关联。

二是秉承“五育并举”育人理念，协同育人。学校以二级学院作为社区学生管理主体，允许二级学院开展书院式社区试点建设。书院、学院协同管理，推进“一站式”社区建设。

三是充分发挥二级学院主观能动性，一院一策。探索升级“一个中心”，打造“九个特色社区组团”， 学校社区管理中心协调全校党建、团建、学生管理和安防等资源、信息服务社区。构筑“1+9+ N”学生社区立德树人新阵地。

牵头校领导学校副校长谭冠晖部署社区建设工作任务

二、社区建设的典型经验

一是联动育人主体，打造育人共同体，构建全员育人大格局。一是推进各级领导干部践行“一线规则”，定期带头走进宿舍、教室、一站式学生社区与学生谈心交心，职能部门负责人常态化与学生交流座谈，及时解决学生关心关切问题。实施“强基提质、清风廉洁、先锋领航、铸魂圆梦”四大工程，加强党建统领，党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个学时思政课。二是建立学生成长导师制,各职能部门和二级学院结合本单位的职责，统筹不同类型的导师选聘,全员协同整合资源,护航学生成长。三是依托学生管理质量提升工程和稳质培优工程建设“三全育人”共同体，将立德树人内化到学生学习生活各方面，实施爱党、爱国、爱人民，爱家、爱校、爱自己“六爱”教育，推动学生养成学习生活等各项良好习惯。

二是贯通育人环节，缕清育人脉络，构筑全程育人大思政。坚持从学生成长规律出发，针对不同学生特点和需求，采取与之相适应的教育教学方式，循序渐进开展思政教育。大一阶段，邀请时代楷模等先进典型进社区开展教育活动，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”；大二阶段，聚焦专业，推动专家学者进社区开展沙龙报告，指导学生立柱架梁，聚焦学业，开设学业辅导站，帮助学生夯基垒台；大三阶段，依托辅导员工作室扎根社区一线，引导学生聚焦就业，启动社区就业加油站，教育学生正确认识世界、全面了解国情、把握时代大势，提高分析问题、明辨是非和价值判断能力，引导学生矢志不渝听党话、跟党走，把个人理想与国家发展、民族命运结合起来，做社会主义合格建设者和可靠接班人，带完人才培养的“最后一公里”。

三是联合育人资源，优化育人空间，建设全方位育人生态圈。自主搭建大学生成长中心信息化平台，推进学生综合评价改革，整合学校原有的“学生综合素质测评”“大学生个人三年发展规划”“学生操行评定”三套学生评价指标，形成学生成长综合评价体系。通过信息化平台的打造与建设，科学配置校内校外资源，实现育人资源一盘棋融合和多元主体供给，管理工作与育人工作同频共振，强化学生评价的多元性、过程性和增值性。采用量化与质性相结合的评价方法，关注学生成长过程中显性行为优化和隐性素养提升，五育并举，全方位衡量学生德智体美劳发展水平，完善全方位育人生态圈。

学校党委副书记李爱民在柳苑”一站式“学生社区指导工作

学校副校长黄琼念深入学生社区慰问学生

学校纪委书记冯以宜深入社区检查、指导社区建设

学校副校长王娟深入社区看望学生

（党委学生工作部供稿 图/文 谭礼束汇总 审核/陈炬）