当代大学生的心理问题逐渐增多，这是我们不愿意看到的客观存在。大学生常见的主要心理问题有：环境适应问题、学习问题人际关系问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题、求职与择业问题、抑郁症等。学生的心理问题关系到学生在校期间健康成长，如果处理不当，甚至会引发自杀这种极端情况出现。

自从来到学校，我总共带过11个班约460名学生。在班级管理的全过程中，有2个心理疾病问题的学生。由于平时关注到位并及时进行谈心谈话，2位学生在校期间没有出现太大的心理波动。这得益于平时的心理工作做到位。以下是我学生心理工作中经常用到的工作方法。

一、重视新生入学时的心理普测结果。为了能够及时的掌握学生的心理动态，在新生入学时都会开展心理普测，以便早早发现心里有问题的学生。在完成测试后，我一般都会关注普测结果，对测评等级为“严重心理危机”给予重点关注，一对一的找他们谈话，了解他们在入学前的基本情况。不排除有些同学因为刚刚进入大学还不习惯导致数据不准确而被列为“严重心理危机”。只要通过一对一谈话环节，就能直接判断学生是不是真的有心理疾病问题。

二、对特定的学生群体给予更多的关爱和帮助。部分学生患有心理异常，是长期累积下来的结果，比如长期患病的学生、学业困难较大的学生、感情遭受重大挫折的学生、家庭经济困难的学生、就业压力过大的学生、曾经遭受校园暴力的学生。对于这部分学生，在平时要通过舍友及时了解情况，或者直接与这部分同学沟通，如果真的确认有心理问题，要及时的给予帮助。

三、重点关注有下列情况的学生，出现心理或行为异常的学生、既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生、人际关系失调后出现心理或者行为异常的学生、性格过于内向和孤僻的学生、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。由于辅导员不是二十四小时都呆在学生身边，为了能够及时发现这部分学生是否受心理问题困扰，一定要提醒班干、舍友发现情况立即向辅导员汇报。以便辅导员可以根据情况的严重性进行介入。

四、对于已经确认的受到严重心理问题的同学，要积极的介入。和这些学生在封闭的办公室谈心谈话，保护学生的个人隐私，这样才能让谈话顺利进行，才能获得有效的信息。谈话主要获取以下信息：外在表现（衣着打扮、面部表情、肢体动作），家庭情况（家庭关系、成长经历、创伤史），当前状况（心理、生理、学习、生活等）。结合学生在谈话中的表现，填写《广西电力职业技术学院重点关注学生健康登记表》，并上报学校心理中心。对于需要心理调节的学生，建议他们主动找心理中心进行咨询。

配图1  叮嘱班干及时反馈有心理异常的同学（1）

配图2  叮嘱班干及时反馈有心理异常的同学（2）