为推动心理育人融入“一站式”学生社区建设全过程，提升朋辈心理辅导员的心理自助水平与助人能力，更好地在学生社区开展心理互助、自助以及心理危机预警等工作，6月5日至9日，我校心理中心面向全校班级心理委员与宿舍长组织开展了系列朋辈心理辅导培训。

 学校心理中心甘标主任开启本期朋辈心理辅导系列培训第一讲——“如何成为一名合格的心理委员”，他结合工作中的实际案例对心理委员的角色定位、基本要求和职责等方面进行了详细的介绍，并就大学生心理危机的严重性，出现心理危机的征兆以及相关干预措施等方面进行了讲解，帮助心理委员明确了工作职责，掌握了实用易懂的心理知识和朋辈互助技巧。

 心理中心阳秀英教授从“心理危机预防及干预”的理论出发，通过生动的演示、互动和演练向大家分享了“心理危机的信号”——“通过评估生理变化、情绪变化、行为变化、学习变化、自杀意图发现需要心理干预的学生”的技巧与方法，从“心理危机的识别”、“易感人群”、“关注渠道”、“应对危机中的同学”和“自杀的研究启示”五个方向与大家分享了朋辈互助技术、方法在心理危机识别干预中的应用，阳教授还从“胡鑫宇事件”出发向大家分享了朋辈心理辅导员在面对危机事件时如何发挥朋辈助人作用的技巧，帮助朋辈互助心理员通过案例回顾得到启发并应用到学习生活中。

 倪冰老师开展了题为“致命性危机的识别与应对”的专题培训，帮助朋辈心理辅导员更好地了解大学生致命性心理危机的识别与应对。她结合现实工作实例，生动形象地介绍了致命性危机的表现方式和诱因，并详细讲述了心理委员如何预防与应对致命性危机的方法与技巧。在场认真聆听的朋辈心理辅导员们都将这些知识写在本上，记在心里。

 心理中心逯旭伟老师从“自杀的现状”、“自杀现象的认识”、“学生自杀问题的识别”、“学生自杀问题的干预策略”等方面对学生自杀领域的研究与发现进行了分享展示，培训中引用的数据资料、方法与技术都是我国学者和心理工作人员宝贵的经验，希望这些经验能够帮助朋辈心理辅导员在面临危难时帮助和挽救更多的年轻生命。

 学生工作处和心理中心坚持以深入推进“一站式”学生社区综合管理模式试点建设为契机，充分发挥心理育人队伍和学生朋辈帮扶群体优势力量，以“协同育人+朋辈教育”共同助力，将“朋辈帮扶+友爱互助”融入学生社区，多措并举，全力推进校园心理危机预防体系末端建设，筑牢学生心理健康校园防线，守护社区学生身心健康成长。

【第一讲】培训现场.

【第一讲】如何成为一名心理委员

【第二讲】培训现场

【第三讲】培训现场

【第四讲】自杀问题的识别