广东机电职业技术学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持落实立德树人根本任务，推进“三全育人”，积极探索“一站式”学生社区综合管理模式改革，形成了一个核心（党建引领）、两条主线（线上线下）、三支队伍（领导干部队伍、专业教师队伍、辅导员队伍）、四项工程（思政社区、书香社区、平安社区、智慧社区）为一体的“1234”“一站式”学生社区建设机制，不断增强学生思想政治教育活力，促进学生全面发展、健康成长。

一、强化党建引领，共育时代新人。

学校坚持社区建设党建为核，通过党建引领、培根铸魂，不断深化“一站式”学生社区综合管理模式建设。

1.1完善顶层设计，加强组织构建。

自我校成为“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位以来，学校高度重视，由校党委统筹，学生工作部牵头，制定《广东机电职业技术学院“一站式”学生社区建设工作方案》、《广东机电职业技术学院学生社区建立功能型党组织实施细则》、《广东机电职业技术学院“一站式”学生社区功能型党组织设置方案》三个制度，为学生社区党建工作建设清晰了方向，明确了任务。按照学生社区党建工作要求，我校聚力打造“纵向到底、横向到边”纵横融合社区党建工作矩阵，建立“一站式”学生社区功能型党总支1个，功能型党支部12个，功能型党小组73个，形成党总支负责、党支部指导、党小组实施的纵向工作布局。同时，编织党员干部队伍、教师队伍、辅导员队伍、学生自治队伍的横向服务网格，服务覆盖全体学生，不断实现社区治理网格化，社区服务精细化，学生管理清单化。

1.2突出党建引领，提升政治功能。

一是提供社区党建工作开展物理空间。目前，学生社区党员服务中心实现各楼栋全覆盖，保证党员工作有平台，活动开展有空间，支部学习有场所。二是成立学生社区党员导师团队，服务送上门。部署党建队伍进驻宿舍工作，将教工党员（专业导师）、学生党员（朋辈导师）和辅导员（思政导师）三支力量精准投入学生宿舍，分区划块确保每一个宿舍对应一个“导师团”，进行思想引领、学业帮扶、关心关爱，做好服务下沉协同育人工作。三是立标杆、树样板进行学生社区治理。各二级学院均实行党员或入党积极分子宿舍挂牌行动，并建立党员先锋岗，有效调动党员示范作用发挥，形成党员“头雁效应”，凝聚网格力量，全面激发学生社区党建新活力，构建“全景式”社区育人生态。

二、践行一线规则，凝聚育人合力。

学校积极推动领导力量、管理力量、育人力量、服务力量常下社区、常走宿舍，深入了解学生，加强联系学生，有效服务学生，切实教育学生，多方协同形成齐心育人合力，把思想政治工作做到社区宿舍里，把暖心服务做到学生心坎上，不断强化学生社区育人功能。

2.1领导干部联系社区知实情，深入社区办实事。

党员领导干部践行一线原则，校领导分别联系不同学生社区，每周至少走访学生社区1次，中层领导干部每周走访学生社区2次以上。同时，在学生社区搭建校院领导与学生交流沟通的桥梁，开展如学生社区“麦穗-师生面对面”交流活动。校院领导常态化深入社区走访学生宿舍，了解学生生活情况，关切学生实际需求，及时回应学生诉求，指导学生成长发展，加强思想引领，促进学生全面发展。

2.2辅导员队伍入驻社区履职责，扎根社区助成长。

一是辅导员岗位职责履行在社区。构建社区、楼宇、楼层、宿舍和学生全覆盖的网格化工作体系，打造“学院—专业—班级”管理与“学院—社区—宿舍”服务相互作用的运转机制，网格内形成设岗定责模式。定点划定责任田，所有辅导员入驻学生社区，建立全楼学生基本信息手册，精准掌握学生信息数据。定时在岗值班，每周工作日辅导员在学生社区服务中心值班，接待来访学生、听取学生意见和建议，帮助学生解决心理、生活、就业等方面的问题或困难。定期走访宿舍，并做好走访记录，定期上报辅导员周记。二是辅导员思想引领开展在社区。推进党团工作进社区，依托社区党建服务中心，定期开展党团理论学习、党团干部业务培训等活动。三是辅导员成长帮扶服务在社区。利用社区文化创意坊、读书角等开展读书活动、经验交流、朋辈讲堂等，利用学生社区心理辅导室开展学生心理健康教育及辅导活动，引导学生树立正确的学习观、人生观、价值观，帮助学生健康成长成才。

2.3专业教师队伍融入社区同育人，面向社区讲思政。

紧扣我校“全员参与、全过程对接、全方位介入”的新时代立体化“大思政”育人体系，在学生社区搭平台、架桥梁，将思政大课堂开到社区。专业教师（包括思政专业教师）下沉学生社区，通过如社区思政讲堂、红色工匠养成座谈、学生学业指导、学习小组共建、宿舍结对帮扶等方式，在学生社区定期开展有针对性的思政教育、学业指导、实践训练等师生交流活动，进一步增进师生交流，提升学生专业认识，促进学生兴趣养成。

三、聚焦三全育人，建设四有社区。

学校社区建设立足学生价值引领和成长陪伴，推动实施思政社区、书香社区、平安社区、智慧社区四项工程，全力打通“三全育人”最后一公里。

3.1坚持打造思政社区。

一是打造社区思政“小课堂”，润物细无声。以“一站式”社区为育人阵地，建立社区思政“小课堂”，探索思政课堂新阵地。教工党员深入学生社区开展入党启蒙教育，提高学生思想政治素质，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。二级学院党总支书记、院长进入学生社区开讲开学第一课，同时开展学生成长面对面座谈活动，解决学生学习困惑、生涯发展困扰。

二是激发思政工作效能，提升育人实效。“读”具匠心学生社区、红“欣”学生社区等均在社区党建中心设置红色书吧、学习角等，提供红色书籍，供学生阅读，潜移默化教育引导学生形成良好人生观、价值观。积极推动红色思政进社区，通过在学生社区开展“红色观影”“经典共读”“好书推荐”等系列活动，调动学生参与社区共建，坚定文化自信。组织学生在社区学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，观看神舟飞船发射直播等，厚植学生爱国情怀。

三是坚持党建带团建，凝聚青年力量。丰富育人形式，激发育人活力，利用微信公众号等，建立线上思政“指尖微课”。立足社区平台开展传统文化活动周、红歌比赛、红色书画展等团学活动，将中国特色社会主义建设最新实践成果、最鲜活的案例带进社区，将革命文化、社会主义先进文化的丰富内涵引进社区，将家国情怀根植于学生内心，拓展学生视野，增长学生见识，坚定民族自信，传承红色血脉。

3.2坚持构建书香社区。

一是立足平台构建，夯实书香社区之基。党委学生工作部统筹协调，图书馆、校团委、心理中心协同发力，各二级学院积极配合推动形成联动工作机制，推进阅读进课堂、进社区、进活动、进社团、进班级、进宿舍，不断活跃“校—院—班—群”阅读细胞单元，形成学生社区阅读新风尚。

二是立足大思政课，塑造书香社区之魂。紧扣学院的文化与特色，推动书香社区建设融入学校大思政体系，六融浸润推定书香社区建设。一融融入时代新人铸魂工程：学生工作部主导，以核心价值观为引领，开展如“红色工匠品书香”等形式多样的书香社区建设活动，将核心价值观有效植入大学生心灵；整合新媒体资源形成书香校园融媒矩阵，开展学生社区师生共读主题活动，营造书香社区良好氛围；二融融入学风建设：坚持重视寝风、班风、学风、校风建设的优良传统，让书香满室、满园。组织励学、督学、促学、帮学系列学风教育引导活动，开展“朝闻晨读”等特色学风建设活动，阅读氛围浓厚、学风建设提质成效明显；三融融入校园环境文化：优化环境，浓郁“书香”，增设学生社区读书室、社区文化创意坊等7处校园读书角，创设适宜读书的校园环境，提供可以读书的阅读平台。多彩活动，共沐“书香”，开展“书香·逐梦”学读书和“笔舞社区·墨鸣平安”书法等系列活动，加强阅读引领，涵育阅读风尚；四融融入劳动教育：开展“学雷锋沐书香”劳动实践活动，各二级学院志愿者500余人次参与；五融融入文化建设。学生社区通过开展宿舍文化节、传统文化周、社区观影、经典共读等多元文化建设活动，将中华优秀传统文化、社会主义先进文化融入学生社区建设，不断学生社区的育人潜能；六融融入社会实践：开展社会实践教育活动，以“大学生”伴读“小学生”的方式，将中华传统文化带进小学课堂，切实提升大学生志愿者的社会责任感、实践能力和创新精神。

三是立足特色优势，强化书香社区之“势”。学院职能部门及各二级学院不断凝练特色，打造一院一品书香育人品牌。学生工作部以“书香致远，墨卷志恒”为主题，依托学生社区平台，开展学生社区书法绘画竞赛等活动，学生参与度与图书借阅量不断上升。图书馆以伴读有‘航’，思接万里职场”为品牌，广泛开展“舍·班·校”阅读活动。心理健康教育部以书香浸润心灵，阅读丰富人生为品牌，多措并举，开展“以书为伴，与书为友”“心理书屋，进入社区”“书香书信，传递温情”等各类主题阅读活动，让心灵澄净，让眼睛有光。

3.3坚持夯实平安社区。

我校始终践行生命至上、安全第一的教育理念，依托学生社区平台，不断推进学生应急救护知识技能普及教育，完善急救教育培训体系，搭建主题应急教育平台，全面构建急救教育育人体系，“四位一体”推进急救教育。

一是把握制高点，全面夯实急救教育阵地。首先成立由分管相关工作的校领导任组长，相关部门负责人任组员的工作小组，统筹规划学校急救教育工作。其次不断完善“学校-医院”协同工作机制，加强与属地卫生管理部门、应急管理部门、医疗卫生机构、社区服务中心、培训机构以及企业的沟通和合作，探索构建政府主导、部门协作、学校实施、社会参与的急救教育工作格局。其次加强高效网格化应急救护机制建设，以社区学生宿舍为最小网格，建立宿舍长首问负责制，即“宿舍长——班主任——辅导员——二级学院学生工作负责人——学生工作部”的五级网格化应急救护模式，形成层层落实、联动协调的工作体制，为有效预防、及时控制和消除可能引发的涉及人身健康和生命安全事件发力。同时利用学生社区安全教育展厅开展急救技能普及培训。学生入学后，按班次编排学生进入社区安全教育展厅进行学习，由红十字救护员作为培训导师，开展急救培训并要求考核合格，让学生掌握基本的急救技能，有效保障学生生命安全。

二是找准着力点，全面完善急救教育培训体系。充分利用入学教育、宿舍长培训会、学生军训、社会实践等渠道开展急救技能培训，增强师生社会责任感和尊重生命、珍爱生命意识。同时开展应急救护员师资专项培训，完善教职工急救教育体系，在入职急救教育的基础上，以学生社区安全教育体验展厅为平台，开展应急救护员师资专项培训，组织学校学生工作队伍、学校实验员、二级学院相关专业老师参加培训，提高校教职员工应急救护能力。

三是立足基本点，全面增强急救设施设备配备。建立学校急救教育培训基地，充分利用学生社区安全教育体验展厅，对学生广泛开展急救教育相关知识内容和技能培训，实现数字化应用与学校安全教育工作的深度融合，在对学生进行安全知识科普、安全培训体验和演练、急救教育等方面开拓应用，让学生新体验中掌握急救知识与技能。加强急救教育设施设备管理和培训，结合学校实际情况，在学生社区、运动场等重点场所配备自动体外除颤仪（AED）等急救设施设备，以急救志愿者队伍为力量，以救护培训同伴教育形式，让学生在医疗救护实践训练，掌握急救技能和知识。

四是认清落脚点，全面构建急救教育育人体系。将急救教育纳入第二课堂成绩单，利用“世界急救日”、“世界红十字日”、新生入学教育和军训教育等时间节点，开展急救培训，进行“红十字知识进校园”主题宣传、“创伤救护”专题讲座等社区活动及第二课堂活动。搭建主题应急教育平台，借力急救教育，赋能劳动教育、社会实践、国家安全、国防教育各类主题教育，积极会同红十字会、急救中心等部门开展各种应急救护培训，重点培训学工队伍及主要学生干部等师生群体取得相关证书，为平安社区建设添砖加瓦。

3.4坚持创建智慧社区。

一是集成社区服务“云平台”，打造“智慧型社区”。数字化赋能“智慧社区”建设，引领社区数字化新动能。以资源整合、优化管理、提升服务为导向，将各职能部门的党团管理、日常服务、心理健康服务、文娱服务、安全保卫等资源进行整合。在学生公寓管理系统、宿舍人脸识别系统、总务后勤报修系统、教务管理系统、图书借阅系统等基础上，结合微信公众号、小程序集成服务“云平台”，围绕学生社区服务中心驻点开展“点对点即时服务”“菜单式服务”，提升社区服务学生质效。

二是运用数据系统管理优势，打造“服务型社区”。通过物联网、大数据、人工智能等现代高科技，充分挖掘线上数据管理服务优势，建立学生问题台账、服务台账，形成办事清单，及时分析、评估、解决社区学生的急难愁盼问题，将学生难点痛点变成“幸福点”。深入优化软件系统开发，不断完善软件系统的“校本化”应用，依托“云平台”助推精准服务，为社区学生创造安心舒适、快捷便利、智能省心的多功能学习和生活环境，提高社区服务质量，优化社区管理模式与营造浓厚学风氛围，驱动社区育人服务升级。

广东机电职业技术学院将持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导工作，不断提升社区育人实效，持续推动学生工作高质量发展，努力构建学生社区育人新生态。