三维联动、五维协同,打造社区育人生态圈
大才“一站式”学生社区聚焦学生社区建设,以“学生为中心”的理念,构建“资源整合-队伍下沉-协同育人”三维联动机制,形成“校政企社生”五维协同的育人生态圈。通过校内外资源联动、多部门协同、多主体参与,推动育人力量下沉社区、融入学生日常,打造“浸润式”成长社区,实现教育、管理、服务全链条贯通。
一、资源整合,构建育人队伍网络
(一)校内资源“一盘棋”统筹
社区建立学生工作台账,进一步明确学院、学工、教务、后勤等职能部门的牵头职责和具体任务,形成全方位育人格局;配备12名学业导师和13名兼职辅导员,定期开展学业帮扶、生涯规划等活动;配有4名具备国家心理咨询师资格的心理健康指导员,提供心理健康教育和咨询服务。
(二)校外资源“全链条”融入
社区组建包括行业领军人物在内的“专家委员会”,邀请专家开展专题报告和学术讲座;与长乐区人民检察院合作,聘任检察官担任“法治指导专员”,开展法治教育活动;与多家企业合作,选聘企业高管担任“创业导师”和“职业导师”,助力学生职业能力提升。
(三)学生骨干“全过程”参与
成立学生社区治理委员会,下设秘书部、成长管理部等6个部门,社区分管楼管设楼长、心理委员和志愿服务员,参与社区活动和决策;实施“朋辈领航计划”,选拔优秀学生担任“学业领航员”“心理护航员”,开展“一对一”帮扶,形成“以老带新、互助成长”的良性循环。
二、队伍下沉,打造嵌入式服务模式
(一)空间嵌入:育人力量“零距离”接触学生
社区建有16个学生成长空间,包括“党员之家”、“志愿者之家”、“辅导员工作室”、“研讨室”等,为党团组织活动、师生朋辈研讨交流、校部门服务日和心理疏导等提供了充分的便利。
(二)时间嵌入:育人服务“全天候”覆盖学生
社区组建辅导员值班队伍,实施每日轮换值班机制。以保障学生在社区能随时获得辅导员的帮助,及时有效地处理各种紧急情况。同时社区启用“信息化智能平台”,实现学生诉求“线上提交、线下解决”,确保“事事有回应、件件有着落”。
(三)内容嵌入:育人活动“全领域”满足学生
社区结合时政性、引领性、社会需求,以“主题月”活动串联学术、职业、心理健康等模块,形成“月月有主题、周周有活动”的常态化育人节奏。
三、协同育人,培养特色育人品牌矩阵
(一)职业生涯发展工程
构建"启蒙-体验-实战"三阶培养体系,包含新生“职业启航”、“职海领航行动”、“就业赋能”,开展“职业测评”、“企业开放日”、“求职特训营”等活动。
(二)非遗文化传承计划
开展“非遗进社区”系列活动,比如泉州簪花体验活动,龙舟文化沙龙、闽剧文化实践项目等,将福建地域特色融入社区教育,传承和弘扬非遗文化。
(三)心理健康护航行动
组建“朋辈心理护航员”队伍,在心理健康指导员的指导下,展开“心灵树洞”“解忧杂货铺”等一系列心理团辅活动,累计服务学生超3000人次。
大才“一站式”学生社区通过多维创新,不仅提升了教育服务的精准度,更在协同育人生态构建上提供了可复制的实践范例。
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