福建信息职业技术学院是一所以培养高素质人才为目标的学校。在教育创新方面，福信是”三全育人“综合改革试点高校。三全育人是指全面培养人的智力、体力和美德的教育理念。强调不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的身体素质和道德品质。三全育人的核心理念是全面发展。学生的发展不仅仅局限在学术方面，还包括身体和道德的发展。

一、项目主题与思路

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣立德树人根本任务，扎实推进高校党的建设和思想政治工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部思想政治工作司《关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》、《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作指南》等文件和省委教育工委有关工作要求，建筑工程学院按照校党委的指导下，坚持校训“厚德强能”教育教学理念，传承地质精神，结合“善建勤工”院训和“领航 ·124”育人体系，通过以党建带团建，团建促党建，双融合打造“一站式”学生社区。

二、实施方法与过程

（一）下沉社区：全方位育人，助力综合成长

为紧跟时代主题，我院通过与下沉社区的合作，为社区提供教育资源、培训师资、改善环境、管理力量等方面的支持。同时，也为学生提供实践机会，增强学子的社会责任感和公民意识。通过设立先锋岗、工作站等，打造“福信小砖”青年志愿服务品牌，引导建工学子主动实践，服务社会。“福信小砖”作为建工(地质)文化的新载体，不断扩展实践志愿服务方向，成立“福信小砖 · 河小禹”暑期社会实践专项调研队、“福信小砖”退役老兵志愿服务队等多支思政实践队伍，助力社会美好建设，与时代接轨，同社会进步。

（二）创新育人：探索新资源，成就新自我

在实施三全育人的教育中，学校提供多样化的教育资源和活动，包括学术课程、体育活动和道德教育。除了传授基础知识和技能，学校教育的目标还包括培养学生的创新能力和职业规划意识。专业教师结合“善建勤工”院训和“领航 ·124”育人体系，引导学生成长成才。

在学习科研方面，学校的专业教师通过培养学生的科研意识和方法论，引导学子进行独立思考和实践；在创新创业方面，专业教师通过开设创新创业课程和指导学生参与创业项目，培养学生的创新创业意识和能力，引导学生了解市场需求、分析商业模式和解决问题的能力；在生涯规划方面，学校的专业教师开设职业指导课程，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，指导学子做出规划。提供职业信息和就业技巧的同时，帮助学生发现自己的潜能和目标，并制定实现目标的计划。

（三）环境树新风：营造新氛围，倡导新风尚

学校注重打造具有特色的楼宇、公寓和寝室文化，引领学生爱党爱国、勤学上进、学风优良、正能量丰沛的校园新风尚，营造文化氛围，打造文化长廊，建设文化阵地，深入挖掘学科特色和专业优势，凝练地质文化。在楼宇的墙壁上设置学术名言和优秀学生的事迹，以及展示学生作品和成果的展览区域，依托公寓楼内走廊、功能室、公共空间等，打造党建＋地质文化的双主题育人环境，融合红色和思政育人元素，增进文化育人实效。

在特色建筑宣传方面，我院充分挖掘“艰苦奋斗、求索创新、敬业奉献”的建工(地质)精神，以文化育人为抓手，将建工 (地质) 历史文化展厅作为传承地质文化的重要内容。通过收集岩石矿物标本、教学教具，打造教学科普展区，多次组织新生、优秀学生和毕业生以及回访的校友参观展厅，共同传承一代代建工 (地质) 人的伟大精神，学院还特设了地质文化广场，陈列曾经的地质勘测专业仪器，激励着广大师生多出成果、多做贡献。

（四）心灵的港湾：家校共护人，健康伴成长

在生活服务方面，我院采取辅导员、班主任和导师通过走访宿舍、谈心谈话等方式，关心学生的心理健康状况，帮助福信学子们解决问题和困惑，树立以人为本，立德树人，抓住学生组织服务为宗旨与我为师生办实事两点，聚力打造集生活保障、运动健康、文化熏陶、成长支持等功能于一体的“1+X”学生社区公共空间综合体。通过开展结对活动，以学生组织办公服务场地为主体，功能性活动场地为辅，推进“雏鹰计划、幸福下午茶、辅导员沙龙、读书分享会”等一批特色育人结对活动，让学生与辅导员、班主任和导师建立起更加密切的联系和关系，分享彼此的经验和困惑，互相支持和鼓励。

在学子就业方面，我院辅导员、班主任和导师积极开展专项课程与座谈会议，为学生提供实际的帮助和支持。同时，学校成立相关的就业创业学院与部门及特色社团，积极跟进社会发展趋势，为学生提供就业相关资料、资源、渠道与比赛途径，通过与学生的交流和了解，帮助学子制定就业计划，提供职业指导和技能培训。

（五）共建和谐社会：凝聚社会力量，奋斗美好未来

学院启动“院领导上思政课、学生工作党支部书记答疑解惑、优秀党员学生分享交流”活动，以功能性党团组织为中心，立足阵地，丰富载体，提升学习教育成效，引领激励广大青年强信念、敢作为、勇争先。

在自我教育方面，学院结合数字与科技，打造线下与线上图书馆，使学生通过多渠道主动学习和掌握知识。此外，学院还积极开展学术讲座、进行研究等方式，不断扩充学生的知识面。在自我管理方面，学院以学生党员、入党积极分子、共青团员、两委会为主体，在不改变其现有的党团组织关系的基础上，通过跨专业、跨年级、跨班级、跨部门的形式，结合学生兴趣爱好、职业发展等因素，在基层组织设置形式上加以创新与探索，设立功能型党团组织。特此我院成立了老兵公社志愿服务队，这是一支由我校退伍大学生组建的队伍，通过开展各种形式的思政教育活动，结合线下线上，协助与帮助校务工作与社团活动的展开，从学生中来到学生中去，始终秉承着不怕吃苦、勇于担当的精神引导学生积极向上、互帮互助、团结有爱、健康成长。

学生积极服务同学和团结互助是培养他们团队合作能力的关键。我院通过对地质精神的广泛宣传和新品牌的精心培育，打造 “福信小砖”育人品牌，在立德树人的同时推动地方志愿服务与专 业人才培养，通过积极参与志愿服务活动，让学子们学会倾听他人的需求，提供帮助和支持。在志愿活动中，成立了“向阳花开 “福信小砖志愿服务队，落实帮扶机制项目的成立，为贫困儿童送去温暖，体验到服务他人的乐趣和成就感。我院还积极与当地岚城乡中心小学达成共建，打造一系列大手牵小手活动，以及展开各类职教周活动，为社会送温暖，为社区做贡献，助教育共发展。

三、工作成效与特色

(一）下沉社区：全方位育人，助力综合成长

下沉社区的发展离不开教育的支持和提升，通过与下沉社区的合作，学校可以为这些社区提供教育资源、培训师资、改善环境、管理力量等方面的支持。同时，学校通过与下沉社区的合作，为学生提供实践机会，增强学子的社会责任感和公民意识。不仅促进了社区的发展，也提升了学校的社会形象和影响力。学校通过下沉社区和助力学生成长的做法，展示了学校领导层的积极作用。学校领导层充分认识到社区的重要性，通过与社区居民的交流和合作，了解到社区的需求和问题，并采取相应的措施解决这些问题。

(二）创新育人：探索新资源，成就新自我

在实施三全育人的过程中，专业教师扮演着至关重要的角色，鼓励学生积极参与实践的同时，培养学生的实际操作能力和创新思维。通过科研学习，培养了学子们的探索精神和问题解决能力，提高他们的科研能力。培养学生的批判性思维和创新思维，从而提高他们的科研水平。通过实践项目和实习经验，专业教师能够帮助学生培养创新思维和团队合作能力，从而提高他们的创新创业水平。在生涯规划上，专业教师可以帮助学生培养自我管理和职业发展能力，提高生涯规划水平，进一步促进了立德树人根本任务的贯彻与落实。

(三）环境树新风：营造新氛围，倡导新风尚

楼宇作为学校的重要组成部分，不仅是学生学习和生活的场所，更是学校文化的重要载体。通过设计与装饰楼宇，激励学生积极向上，追求卓越，促进学生间的交流和友谊，培养学生的团队合作精神和社交能力。我院高度重视地质文化的传播和推广，大力营造良好氛围，进一步增强了广大师生的自豪感和凝聚力，为诠释传承地质精神起到了重要的促进和推动作用，进一步提升了学院的美誉度与影响力。

(四）心灵的港湾：家校共护人，健康伴成长

心理健康教育是一项重要的工作，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用，同时也是三全育人的重要内容。辅导员、班主任和导师通过走访不仅可以帮助学生解决问题，还可以提高他们的自信心和自尊心，助力大学生健康成长。这种关怀和支持使学生能够更好地应对挑战，培养积极心态和积极品质，减轻他们的就业压力和焦虑感。通过开展结对活动，不仅帮助学生解决了问题，还培养学子们的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力和人际关系，为学生提供一个积极健康的成长环境，感受到来自辅导员、班主任和导师的温暖和关怀。

(五）共建和谐社会：凝聚社会力量，奋斗美好未来

开展自我教育、自我管理、自我服务和自我监督等活动，是育人过程中不可或缺的一部分，能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。通过自我教育活动，不仅能够提高学生的学术水平，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过自我管理，学生能够更好地安排自己的时间和精力，提高工作效率，培养学生的自信心和责任感。通过社会活动，不仅有助于建立良好的人际关系，还培养了学生的合作精神和团队意识。

四、经验总结与推广应用

启航于螺洲，扬帆于岚岛。建筑工程学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校训“厚德强能”教育教学理念，将“艰苦奋斗、求索创新、敬业奉献”的建工 (地质) 文化作为建工的精神财富和持久动力，结合“善建勤工”院训和“领航 ·124”育人体系，深化学生教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系、支撑保障机制改革，不断探索人才培养的新模式、新路径，探索校企合作的新机制。  

（一）坚持服务宗旨，推进社区管理暖起来

积极开展与下沉社区的合作，建立一系列服务机制，通过“福信小砖”社会实践服务队，提供志愿服务与技能培训，结合专业知识，建立合作伙伴关系，增强大学生的生活体验和感悟，提升道德情操和精神境界，更有效地推动社区发展和提升。

（二）强化问题导向，营造文化育人新氛围

以地质精神引领学院文化建设，形成独特的制度文化、学术文化、管理与服务文化和环境文化，采取多元文化的教育，推广读书文化，组织社会实践活动，加强内外交流活动，结合学生成长实际，培育学院“领12·4”文化品牌活动，提升校园文化活动的育人效果。

（三）创新机制结构，打造功能型服务组织。

创新思想政治理论课教学方法和手段，提高课堂吸引力；建立完善的文化素质课程体系，加强专业教育的文化渗透，实现专业教育与文化素质教育有机贯通。加强师资队伍建设，把培育和践行地质精神与师德建设相结合，提高教师队伍的思想政治素质，实现教书与育人相结 合、言传与身教相结合，促进“师生融乐”，以精细化服务、人性化管理、新时代理念打造温馨“一站式”学生社区，为学生们的健康成长全方位保驾护航。

（四）丰富志愿活动载体，拓宽和谐平台建设

以功能性学生社团与职教团队为中心，立足阵地，丰富载体，提升学习教育成效与管理水平，定期组织学生开展志愿主题活动，营业好“福信小砖”品牌，加强与相关部门和社会政府的合作，宣传志愿服务的重要性与意义，致力于奉献在服务一线，将地质精神深入人心，为社会送温暖，为社区送贡献。

走进新时代，建筑工程学院将继续秉持着高度负责和专业精神，致力于培养优秀学子和领导者。不断推动教学、研究和实践的创新，以适应社会的需求和行业的变革，加强与行业和社会的紧密联系，积极开展合作项目和实践活动，以提供更广阔的学习和发展机会。在新时代的引领下，建筑工程学院将继续为培养具有国际视野和创新能力的优秀人才做出贡献。