为深入贯彻教育部关于开展“一站式”学生社区综合管理模式建设工作相关通知精神，智能制造学院根据建设要求，成立由院领导、全体专兼职辅导员、全体专业教师、学生干部、校外先进人物组成的社区团队，全力将育人工作“做到家”，“入心田”。

一、立好基准点：强化顶层设计，激发队伍育人源动力

做好顶层设计是推动“一站式”学生社区建设工作顺利进行的基本前提与根本保证。智能制造学院以工作制度建设为基础，充分激发社区团队的育人动力。

深化组织机制。智能制造学院党总支高度重视学生社区建设，在党委组织部、党委学生工作部、校团委的指导下，迅速成立 “一站式”学生社区建设工作小组，由党总支书记担任组长，院长、党总支副书记、综合办公室主任、专业科主任、组织员、分团委负责人、辅导员代表、学生骨干为核心组员，定期通过专题会议讨论“一站式”学生社区综合管理模式建设相关事宜，逐步明晰建设思路与建设目标，有效激活队伍“神经末梢”。

建立培训机制。根据智能制造学院工作小组的工作部署，成立由院领导、全体专兼职辅导员、全体专业教师、学生干部、校外先进人物组成的社区团队。通过主题党课、专项学习、专题研讨会、新老教师“传帮带”等多种形式，认真研究教育部思想政治工作司《关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》、《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作指南》等文件和省委教育工委有关工作要求，仔细研读《福建信息职业技术学院“一站式”学生社区建设工作实施方案》，真正做到将政策吃准、吃透。此外组织专班，通过走访、电话、网络等方式，集中调研学习教育部前期试点高校的建设经验，以全面提升社区团队的核心战力。

健全考核机制。将支持“一站式”学生社区建设纳入智能制造学院考核范围，考核以育人成效为导向，并强化基于考核的激励和问责机制，从工作量认定、津贴发放、职务（职级）晋升等方面为踊跃参与“一站式”学生社区建设的工作团队成员提供政策保障，真正让队伍干事有奔头、有盼头、有劲头。

二、找准侧重点：明确职责定位，提升队伍育人针对性

智能制造学院积极践行“一线规则”，推动各方育人力量下沉社区一线，明确各方职责侧重点，形成多元主体联动、全员协同配合的工作格局，切实把实现好、维护好、发展好学生的根本利益作为育人工作的出发点和落脚点。

院领导进社区，侧重思想引航。智能制造学院落实党政领导深入社区一线联系学生制度，在开学季、毕业季、节庆日等重要时间节点走入学生社区，通过开展午餐会、下午茶、座谈会、“书记院长面对面”、与学生一同参加党团主题活动等形式，与学生进行交流谈心，全面了解学生情况，捕捉学生思想动态，切实把思想政治工作做到学生心坎上，使思想教育润物无声、亲切清新，更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。

开展“书记院长面对面”活动

辅导员进社区，侧重管理护航。智能制造学院全面深化辅导员入驻学生社区制度，全体辅导员入住值班宿舍，与学生同吃同住同生活，扎根学生中间开展思想政治教育工作与日常管理工作。辅导员深入学生群体，聆听学生心声，将解决学生的思想问题与解决心理、生活、就业等实际问题相结合，真正使学生疑惑有人解、困难有人帮。此外，智能制造学院依托“启匠驿站”辅导员工作室建设，定期开展辅导员沙龙、分享会，围绕资助、就业、心理等现实问题进行交流探讨，提高辅导员育人能力。

辅导员入住宿舍帮助学生解决问题

“启匠驿站”辅导员工作室成员交流研讨

专业教师进社区，侧重专业导航。智能制造学院建立社区学业导师制度，社区内的每位学生都配备一名学业导师。专业教师通过“专业主任说专业”、“智造匠心说”、学风建设主题班会等形式，面向学生开展学业指导与答疑活动，帮助学生正确认识所学专业的内涵特点、课程体系、人才培养要求等内容，形成较系统的专业认识。在学生社区成立“机器人创新协会”、“汽车爱好者协会”等专业社团和兴趣小组，学业导师进行个性化精细指导，帮助学生进行自我认知和探索，明确学习目标，磨练专业技能，增强服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感。

专业教师开展学业答疑

专业教师对社团学生进行一对一指导

校外先进人物进社区，侧重生涯助航。智能制造学院结合入学教育活动、职业教育周活动、就业季招聘活动等，邀请优秀校友、优秀企业事业单位骨干、劳动模范等先进典型人物进社区，定期举办讲座及其他交流分享活动。他们以自身经历引导学生了解当前就业形势，增强个人职业规划意识，树立正确就业观念，脚踏实地扎实练就本领，努力拼搏，为未来做好充分准备。

“学长学姐来啦”优秀校友作分享

企业骨干作“职场认知”讲座

学生干部在社区，侧重学生自治。智能制造学院全力激发学生内驱力，鼓励社区学生参与治理。组建楼长、层长、舍长、安全信息员、心理信息员队伍，参与安全检查、卫生检查、日常宣传教育、志愿服务等工作，其中由学生干部负责主要管理、社区学生自主报名成立的安全督导队表现突出，获得校“青年志愿先锋队”、“学雷锋先进集体”荣誉称号。此外，创立“智造青年说”品牌，把服务对象转变为工作力量，使学生的身边人、身边事成为他们自我教育的生动教材，用学生的话语体系和行为表现丰富思政教育的穿透力和亲和力。

学生干部在社区为同学发放防疫物资

安全督导队在社区召开例会

三、抓住着力点：立足学院文化，实现队伍育人有特色

智能制造学院始终坚持以“匠心智造”为抓手，把以工匠精神为内核的学院文化贯穿 “一站式”学生社区建设全过程，致力于打造一支具有工匠精神，且能引导学生尊崇劳模工匠、争当劳模工匠的社区团队。

润物无声，注重“工匠”环境创设。在“一站式”学生社区建立工匠精神文化的形象展示，张贴大国工匠人物画展、悬挂表达工匠精神内涵的标语海报、播放优秀教师、劳动模范宣传片等，在学生社区内营造良好的工匠精神文化环境，让学生由目之所及引发心有所思、沉淀情愫。

学生社区内悬挂工匠精神海报

文化浸润，开展“工匠”文化活动。依托“职教周”，开展劳模、优秀校友进社区活动，引导更多青年学子走技能成才、技能报国之路。依托校园文化艺术节，融入建团百年与学习二十大元素,开展经典诵读、演讲赛、辩论赛、知识竞赛、文艺汇演、草坪音乐节等活动，使党团文化和工匠精神入耳、入脑、入心、入行，激励学生在技能报国的新征程上奋勇争先、勇毅前行。依托宿舍公寓文化节，开展篮球赛、运动会、“为‘导’而战”运动联赛、“525”心理团辅等活动，使学生以更加强健的体魄、更加饱满的精神状态投入学习与生活，提高工匠所需的身体素质，塑造精诚团结、积极进取的工匠群像。

学生在文化活动中感悟工匠精神

躬行践履，开展“工匠”实践活动。智能制造学院将工匠精神融入志愿服务与社会实践，引导社区学生积极参与，在活动中彰显青年担当、实现青年价值。开展“志青春，雷锋月”系列活动，学生踊跃助力开学返校、校园环境清洁、共享单车摆放等，共建文明社区。打造“‘智’因有你，微光成炬”青行抗疫记系列活动，学生共同守护安全防线，共建担当社区。开展“学思践悟二十大，砥砺深耕新征程”主题社会实践活动，参观纪念馆、烈士陵园、名人故居，擦亮“大国工匠”的爱国底色。开展“服务家乡发展，青春献给祖国” 主题社会实践活动，为居民提供电器检修、故障电路检测服务，增强“大国工匠”的社会责任感。开展“暖冬关爱，青春同行”主题社会实践活动，辅导外来务工子女、在乡村进行专业知识公益小课堂，激励“大国工匠”要学以致用、学用相长。

学生在实践活动中践行工匠精神

下一步，智能制造学院将进一步加强社区团队建设，不断提升育人队伍的服务水平和育人能力，以团队打造撬动“一站式”学生社区整体建设，满足学生发展成才需求，促进学生全面成长。