一、 工作室简介：

大连交通大学“明德”思政工作室自2019年成立以来，围绕“立德树人”根本任务，以党团和班级建设研究为核心，坚持问题导向，遵循教育规律，以提升辅导员素质能力和服务学生成长为目标，积极探索构建辅导员发展共同体的专业化建设路径，目前已入选辽宁省高校辅导员名师工作室。

二、工作实施情况

（一）搭建多维平台，整合资源夯实理论学习

导师引航，助力成长。工作室聘请校党委组织部、马克思主义学院和国内其他高校辅导员作为专家顾问团，定期开展客座交流，指导工作室日常建设。同时，工作室将团队成员分成4个学习小组，分工负责微信平台建设、科研能力提升、学生团队管理和工作室运营四个方面，工作室邀请思政课教师参与工作室研讨和课题申报，对团队成员进行理论指导，提升团队科研能力，加强了校内横向合作。

沙龙研讨，以学促思。工作室以辅导员沙龙为依托，开展多种形式的学习交流活动，成立以来已举办26期，邀请30余名校内外专家和优秀辅导员分享思想政治教育工作的优秀经验和做法，累计参与1200余人次，有效助力辅导员队伍的专业化建设。同时，工作室坚持每月召开一次研讨例会，通过理论学习、团体训练、读书分享等激发团队学习的内生活力，打造“铸魂、创新、共进、互促”的团队文化。

互动交流，开拓视野。工作室坚持走出去、学进来，先后走访山东大学等9所高校调研辅导员工作室建设情况，与于培丽工作室等多个辅导员名师工作室开展学习交流。目前工作室现有成员16人，学生团队成员10人，成员在工作中深度融合专业教育和思政教育，师生间彼此信任，建立起深厚的友谊。工作室积极为成员争取和搭建展示平台，工作室人员参与的多部作品在全省高校网络教育优秀作品中获奖；积极参与首届辽宁省高校辅导员名师工作室创新论坛，提交阶段性成果汇报，以汇报形式进行了交流展示；2名成员参与辽宁高校辅导员红色家书接力讲述活动；1人入选辽宁省高校辅导员生涯规划训练营并做现场展示，2人入选辽宁省高校辅导员理论宣讲线上和现场展示；1人到辽宁省阜蒙县沙拉镇黑虎洞村人驻村第一书记，提升工作室影响力。

（二）创新育人载体，拓宽思路凝练品牌活动

思政导向，引领力强。工作室积极探索线上线下相结合的育人新路径，以“青春加油站”主题讲堂为依托，面向学生开展接地气的思想政治教育，内容分为理想信念教育、生命教育、自我管理教育、榜样教育，形成师生双向提升的建设互动，累计开展10期，参与学生近1000余人次。将理想信念教育与新媒体平台相依托，充分发挥价值引领功能，工作室通过打造微宣讲、微党课等网络教育作品，为线下主题教育班会提供补充和延伸。原创诗歌《我是辅导员、我在这里等你》、《战疫青年说》，在辅导员的主流平台发声，其中《战疫青年说》视频被中国教育电视台和共青团大连市委官方微博点赞，转发播放量达2.3万次。开展“追寻党史红色印记 引领青年砥砺前行”辅导员“红色印记”接力宣讲，从老一辈人的优良传统和作风中汲取力量，助力中国梦的实现。

口碑良好，品牌力强。以主题班会为抓手，提升思想政治教育实效。工作室承办了由辽宁省教育厅主办的辽宁省高校辅导员主题班会交流月活动，活动吸引了全省81所高校师生的积极参与，最终选出10个班会项目进行现场展示，展示采取现场观摩和平台直播，线上线下相结合的方式，线上观看人数最高达到2.7万人次，累计3.32万人次观看，大大提高了工作室的影响力。

20个班会项目进行了研讨会发言交流，研讨会上，省内外各高校的辅导员代表40余人，以主题班会为切入点就如何开展党团和班级建设进行了深入研讨，促进了辽宁省各高校辅导员之间的沟通和交流，为党团和班级建设提供了新思路。工作室将优秀班会方案汇编成册，进行宣传推广，供辅导员实际工作中学习借鉴。

工作室面向全省高校开展《高校党团和班级建设现状调研》线上问卷调查，总计2000余人参与，调查结果分析正在整理中。

覆盖面广，影响力强。开设班长论坛，首届班长论坛关于班级管理案例的征稿收到来稿50余篇，内容围绕“理想信念确立”“班委队伍建设”“优良学风树立”“班级凝聚力提升”“班级文化建设”等方面的内容，经过工作室指导老师的评审，最终共计37名班长获得表彰；为发挥学生党员在集体建设中的作用，开设“薪火训练营”，通过“红色读书会”、“红色地标打卡”等深入开展党史学习教育，开展“学习‘七一’重要讲话 弘扬伟大建党精神”主题宣讲活动，选拔新生“薪火导师”，实施“薪火1+1”计划，传承红色基因；以构建朋辈互助机制为目标建立朋辈工作室，设立心理互助岗、学业互助岗、文明先锋岗、志愿服务岗。在各类培训中，工作室成员作为重要的师资力量深入其中，促进学生骨干班集体建设管理能力的提升，使其成为辅导员的得力助手，打造一支能力突出、坚强有力的学生自我管理、服务队伍。为庆祝中国共产党成立100周年，工作室开展了“百名班长讲述百个党史故事”接力活动，参与活动的100名班长覆盖了学校14个学院，引领全校青年学习党史、明白事理、增长才干、陶冶情操，发挥了班长的榜样带头作用。

（三）完善顶层设计，激发动力加强团队建设

学校高度重视辅导员工作室建设，出台了《大连交通大学辅导员工作室建设与管理办法》，并聘请4名专家指导工作室建设，工作室成员学科背景多样，结构层次合理，学校从宏观层面加大对于工作室建设的政策先导：明确校级以上优秀辅导员需有参与辅导员工作室背景，学校将辅导员工作室建设纳入学校工作要点和学生工作重点，定期组织阶段性验收与指导。学校为工作室提供独立的办公场地和每年一定数额的经费支持。

三年来，工作室成员主持国家、省、市、校级科研项目20余项，发表论文20余篇，出版著作3部。与校内其他辅导员工作室合作，连续开展在校大学生思想状况调查，为学校思政工作开展提供依据。与省内其他高校辅导员团队联合开展“大学生对新冠肺炎疫情的应对现状及基本需求问卷调查”，数据及分析报告被省教育厅采用。工作室成员1人获评辽宁省华育辅导员年度人物工作室成员，1人获评辽宁省华育辅导员年度人物提名奖，2人晋升为副教授，获得省级荣誉及奖项7项、校级荣誉荣誉及奖项3项，团队建设水平与职业素质提升效果显著。

三、工作展望

（一）建立党团和班级建设的研究机制，培育精品化辅导员育人品牌

工作室以定位不同年级为思路、以经验交流和工作研讨为重点、以党团和班级建设工作的科学化和体系化为目标，将牵头组建学校辅导员年级工作组，搭建立足年级、班级和学生特点的横向交流平台，输出符合大学生成长的阶梯式班级活动策划案，提供若干辅导员开展班级建设的活动范本。

（二）以专业化培训和能力提升为核心，构建辅导员与学生发展共同体

持续搭建多维辅导员学习交流平台，实现“以交流促学习、以学习促研究、以研究促提升”，促进辅导员切实把学习转化为推动工作的新本领。多途径开展学生骨干队伍培训，辅导员队伍作为重要的师资力量深入其中，促进学生骨干班集体建设管理能力的提升。

（三）以三项工程为抓手，推动党团班一体化建设

以学生党员先锋工程、团支部活力提升工程，班级成长工程为抓手，推进“织架构一体化、制度建设一体化、活动组织一体化”建设，促进党支部、团支部和班委会的有机融合，营造良好学风班风。输出符合大学生成长的阶梯式班级活动策划案，整理编制《班级建设手册》，促进实践研究向学生日常思想政治教育的实效转化。

（四）探索体验式主题班会模式，将核心价值观融入学生成长全过程

结合“00后”大学生思想特点，按照“情景营造-主动建构-内容内化-总结反馈”的模式，开展体验式主题班会实践，将社会主义核心价值观细分为若干个班会主题，形成从入学到毕业衔接紧密的体验式主题班会模版，推动社会主义核心价值观入脑入心。

（五）健全工作室运行机制，促进工作室可持续发展

完善辅导员选拔与迭出制度、激励机制、工作推进机制，坚持每月召开一次工作例会，及时督导、跟进各工作小组工作进展，稳步有序推进建设工作。

四、工作感悟

  “明德”思政工作室成立于2019年，几年的建设已初见成效，在工作室的建设过程中，我深切地感受到学校党委和学校全体学生工作者以及工作室的所有成员对交大学子的关心与关爱。他们牺牲了个人的休息时间、冒着严寒酷暑积极投身到青年学生的思想政治教育工作。这叫好像盐，不能光吃，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然吸收。于是我想到了“大铁精神”对我校青年学子润物无声的浸润作用，想到了我校灿烂历史上有大量的传承大铁精神的前辈校友，他们用一生写下爱党、爱国、爱校的核心要义。正是因为在同一个校园学习，同学们对榜样多了亲切与共鸣。“明德”思政工作室用这样的方式扣好年轻人的第一粒扣子，可以说是加好思政“盐”，做好育人“饭”。