恍然发现，2024年是我从事辅导员工作的第5个年头了。不知不觉，从“初出茅庐”到“独当一面”，辅导员角色已深深融入我的生活。身份变换之间，唯有初心与爱依旧：保持心中有爱，眼里有光。

忙而不乱 忙而不惧

2019年，是我当辅导员的第一年，刚接完毕业班又接新生班。这一年是我收获满满，这一年我脱胎换骨。面对千头万绪的学生工作，我哭过、笑过，迷茫过、感动过。都说繁忙是辅导员工作的底色，那么忙而不乱、忙而不惧无疑是辅导员的“修炼课题”。一开始面对一群00后学生，我真有些手忙脚乱，不知所措，很多问题羞于开口。为了克服自己的“社恐”，我给自己定下目标，一个月必须“搞定”他们。于是，自己就去军训现场多看，学生手册多翻，课堂上多交流，学生宿舍多走动，学生留言多回复，主动走近、走进学生，真的是学生在哪，我的工作就在哪里。慢慢地，也算是形成了一套自己独特的工作范式，定期梳理常规工作，及时总结经验和不足，工作也就越做越顺。

用仪式感打造幸福班级

仪式感是表达内心情感最直接的方式，当仪式感融入教育，就会在学生心中种下积极向上的信念。学习生活中的一些小小仪式，会让学生们的内心被幸福感填满，让他们感觉被重视、被在乎。我常对我的学生说：我的学生，我来宠。所以，我坚持在特殊的日子，给学生满满的仪式感，用日常固定的一些小举动，塑造着学生对生活的理解。一场属于自己班的迎新会，让学生印象深刻；一场元旦晚上的跨年之约，让同学们近距离互动，释放青春的光芒；中秋端午声声祝福，一曲班级之歌，能够引起情感的共鸣；毕业回校悄悄为他们准备订制礼物、毕业蛋糕，一组组班级留下的“全家福”，无疑是一件特别快乐的事情。

心中有爱 眼里有光

教师的价值远远不止传道授业解惑，因为课堂上的知识可能上完转头就遗忘了，但如果你在学生成长的过程中，哪怕是一句话，一个肯定，能有那么一点点地方影响到他，对他以后的人生带来积极正向的帮助，我就觉得在教育这条路上就是成功的。我想成为这样的人，我想成为心中有爱，眼里有光的辅导员。

爱学生，就要看见每个学生身上的闪光点，善于发现他们身上的优点，不论是家庭经济困难学生，还是学业挂科学生，坚持给予他们关注与关心，想办法改变局面，用心挖掘他们身上的优点，并给予肯定和鼓励；爱学生，就是要主动走近学生、走进学生，把学生当亲人，每一次陪护生病学生前往就医，每一次陪伴失恋学生谈心谈话，关心关注特殊学生身心状况，帮助他们走出困境，这些都是关于我辅导员生活的记忆。与学生相伴的日子里，“心中有爱，眼里有光”是我一直追求并努力践行的方向。

一届又一届的学生，看着他们从新生入学到毕业，从懵懂的少年到成熟的青年，他们的每一次成长、每一声感谢、每一次华丽绽放，是所有辅导员坚守的力量。未来的我，将保持初心，继续前行。（图文、朗读/吴成蛟 审核/赵宇萱 吴昊 余永佳）

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