校园文化作为立德树人的重要载体，其内涵建设直接关系到人才培养的质量与特色。毕节职业技术学院作为扎根于中国共产党领导下的多党合作示范区——毕节试验区的一所综合类公办高等职业院校，深刻把握新时代职业教育的历史使命，立足地域特色与办学实际，以“同心”文化为内核，系统构建并深入开展了以“一月一主题”品牌活动为代表的校园文化育人体系。

一、立足地域特色与时代特色，凝练“同心”文化核心价值理念毕节试验区独特的政治背景和丰富的多党合作“同心”品牌实践，为学校校园文化建设提供了深厚的土壤。“同心”思想不仅是统一战线的宝贵精神财富，也成为毕节职业技术学院校园文化建设的灵魂所系。多年来，学院在各民主党派中央和中华职教社的牵线搭桥下，深入推进东西部协作，获批“中华职教社毕节同心培训学院”，与深圳职业技术大学共建了“校外师资毕节培训基地”，与广州、上海、江苏、安徽、广西、四川等地有关院校签署协议，深入推动“地域+领域”组团式帮扶职业教育。

争取宜宾职院开展“地域+领域”组团式帮扶

学校深刻认识到，高职院校的文化建设不能脱离其类型特征、地域特色和育人目标，必须找到一个既能承载使命任务、体现职教规律，又能凝聚师生共识、激发内生动力的核心支点。为此，学校秉承“知行合一、自信创新”的校训精神，对“同心”文化内涵进行了创造性转化和创新性发展，将其系统拓展为三个相互关联、层层递进的层面：

同心致远：在学校层面，固化“同心致远、精进笃行”的校风。强调全校师生在价值取向、发展目标上同心同德、同向同行，汇聚推动学校高质量内涵式发展的强大合力。这既是学校争取统一战线力量支持、深入推进东西协作、融入区域发展战略的智慧结晶，也是内部治理追求高效协同、行稳致远的精神写照。

创办“同心”校园文化宣传栏

统筹建设系部宣传栏

仁心育人：在教师层面，固化“仁心育人、精业乐教”的教风。将中国传统师道文化中的“仁爱”之心与职业教育“立德树人”的根本任务相结合，引导教师以仁爱之心关爱学生，以精湛技艺培养学生，以高尚师德引领学生，甘为人梯，争做“四有”好老师，培养拥有中国心、中国情、中国味的新时代好青年。

匠心志学：在学生层面，固化“匠心志学、精技出彩”的学风。工匠精神是职业教育的灵魂。学校着力引导学生树立“技能成才、强国有我”的志向，在学习和实训中锤炼精益求精、追求卓越的品质，将个人成长与国家需要紧密结合，涵养学生执着专注、一丝不苟、精益求精、追求卓越的工匠精神。

开展大国工匠进校园分享活动

通过“同心、仁心、匠心”三位一体文化理念体系的构建，学校不仅赋予了“同心”文化以鲜明的职教特色和时代气息，更使其成为统领校园文化建设的旗帜，为各项文化实践活动提供了根本遵循和价值导向。

二、强化系统设计与品牌引领，打造“一月一主题”文化活动矩阵面对职业院校学生思想活跃、实践需求强的特点，为避免德育和校园文化活动陷入“碎片化”“临时性”的困境，学校创新实施了“一月一主题”品牌校园文化活动。这一实践是“同心”文化理念落地生根、开花结果的关键路径，其成功得益于系统化的设计和品牌化的运营。

（一）核心机制：“一二三四五”工作法“一月一主题”活动有效运行的核心在于探索构建一套成熟的“一二三四五”工作法体系。学院的做法如下：

坚持“一个核心”，把稳育人方向。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，将为党育人、为国育才贯穿校园文化建设全过程。无论是“爱国铸魂月”的红色教育，还是“技能培育月”的工匠精神塑造，都紧紧围绕坚定学生理想信念、厚植家国情怀这一核心目标，确保校园文化建设的正确政治方向和价值取向。

开展以匠心圆同心文化活动

贯通“两个课堂”，实现协同育人。彻底打破第一课堂与第二课堂的壁垒，将“一月一主题”活动全面纳入“第二课堂成绩单”制度。把学生参与主题活动的表现情况，进行量化记录和科学评价，作为综合素质测评的重要依据。例如，“技能育人月”与专业课程的“职教活动周”相衔接，“文化传承月”与人文素养课程相呼应，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。据统计，学校第二课堂系统参与学生总数达1万多人次，显著提升了育人实效。

构建“三级联动”，强化组织保障。建立“学校主导、部门联动、系部承办”的三级联动运行机制。由学院统筹规划，发布总体方案；各教学系、职能部门则结合自身专业优势和特色，积极承办月度主题活动。这种模式既保证了活动的统一性和规范性，又极大激发了各教学系和部门的积极性和创造性，形成了“校-系-班”层层发动、全员参与文化活动的良好局面。

聚焦“四个融合”，丰富育人内涵。一是与红色文化融合。利用清明、五四、七一、国庆、一·二九等重要节点，开展红色研学、经典传唱、主题演讲、微党课、微团课等，筑牢师生信仰之基。例如，组织支部党员、思政课教师、青年团员、无党派人士赴毕节烈士陵园、哲庄坝红军战斗遗址等地缅怀英烈。邀请中国作家协会会员、中国党史学会会员、《转战乌蒙》一书作者李东升到校作“传承红色历史、培养时代新人”专题讲座。开展红色电影展播等，覆盖数万人次。二是与民族文化融合。加强与贵州工程应用技术学院、乌蒙演艺集团等的合作，深入挖掘彝族等地方民族文化资源，将铃铛舞、民族服饰、民族音乐、乌蒙欢歌等融入艺术节、迎新晚会，开设体验课程，增强学生的文化自信与铸牢中华民族共同体意识。三是与职教文化相融合。以“粤黔携手·匠心传承”“我的成长之路·优秀职教生进校园”“匠心志学·大国工匠进校园”为载体，开展系列分享活动，将“工匠精神”培育融入技能大赛、创新创业大赛、中国-东盟教育交流周等活动，引导学生树立“技能报国”的志向。四是与社会实践相融合。通过“三下乡”“社区实践”等志愿服务项目，引导学生深入基层、了解国情、服务社会。学校建立志愿服务体系，年服务群众超2万人次，服务时长超6000小时，让学生在实践锻炼中增长才干。

大学生艺术团参加学校文艺演出

打造“五心品牌”，提升育人实效。通过系列主题活动的持续浸润，着力塑造学生的“五心”品质：通过红色主题教育永葆“初心”；通过志愿服务培育“爱心”；通过艺术团活动培养“仁心”；通过温馨校园活动传递“暖心”关怀；通过技能实践锤炼“匠心”。这与“同心、仁心、匠心”的学校文化理念相呼应，形成了内在统一的育人目标体系。

坚持时序化与品牌化相结合，构建常态长效育人生态。“一月一主题”活动按照“守正创新、固本培元、凝心聚力”的思路，科学设置三月“学雷锋活动月”、四月“优秀传统文化传承月”、五月“‘技以载道·匠心筑梦’技能育人月”、六月“梦想启航月”、七月“社会实践月”、九月“迎新启航交流月”、十月“爱国教育月”、十一月“缤纷社团活动月”、十二月“‘一·二九’救亡运动纪念月”等活动主题月，使德育内容像课程一样有逻辑、成体系，遵循学生成长规律和学期节奏。这种时序化设计避免了教育的随意性，确保了学生在校期间能接受到完整、连贯、渐进的培养。同时，通过精心打造“冬日暖阳公益行”“典耀中华读书月”“技以载道·匠心筑梦”等具有鲜明辨识度的子品牌，形成了强大的品牌矩阵效应，改变了以往校园文化活动“存在感弱”“吸引力不足”的印象，显著提升了学生的参与度和获得感，真正构建了“月月有主题、场场有收获”的校园文化新生态。

三、优化环境与制度建设，夯实文化育人支撑保障校园文化内涵的深化离不开硬环境的浸润和软制度的保障。学院在环境文化建设和制度文化创新上同步发力，为“同心”文化育人提供了坚实支撑。

建设生态优美、人文和谐的校园环境文化。学校以“同心”思想内涵为引领，注重发挥环境育人功能，着力打造系列文化场馆和育人空间。近五年以来，学院争取投入490万元，打造了思政课教学协同创新中心，在中心里设置红色文化展厅；申报了“技能贵州”项目，争取投入540多万元，打造了贵州乡村旅游虚拟仿真实训基地及贵州1+9+N开放型产教融合实践中心，为推进文化和旅游融合发展提供平台支撑；投入200万元，打造了彝语大师工作室、智慧书画、舞蹈室、数码琴房；投入150多万元，正在建设学院发展规划与文化展示中心；投入29万元，建成了廉政文化长廊，推动了清廉学校建设；投入专项资金17.6万元，实施“一训三风”景观化工程，采购若干文化石，固化了校训校风教风学风；投入近10万元，对所有楼宇和道路进行文化命名，打造了中心五路和环校五路，一步一景，润物无声，彰显环境育人功能。此外，学院相关教学系围绕地域特色，依托专业群打造“医路相随”“伴爱童行”“魅力财经”“旅途有你”等品牌，推动形成“一系一特”文化内涵。积极营造健康向上的网络文化氛围，在全省首所职业院校中开通了“毕节职业技术学院强国号”，在强国号中增设“同心文化”专栏。加快智慧校园建设，构建线上线下融合的学习空间。下一步，学院将规划建设景观亭台等设施，丰富校园环境文化。这些举措使“同心”文化元素可视、可感、可触，潜移默化地滋养师生心灵。

打造校园文化景观

在思政课教学协同创新中心开展教学

构建系统协调、治理有效的校园制度文化。学校坚持以章程为统领，全面宣传并依章办事，提升学院治理体系和治理能力现代化水平。在文化建设方面，创新管理理念，树立以人为本的导向，探索符合职教规律的管理模式。特别注重将“同心”文化理念融入具体制度安排。例如，在学生社团管理中，严格执行负责人学业成绩前50%的年审标准，强化活动审批与思想把关；在教师评价中，突出师德师风和育人实效；在校企合作中，注重将企业文化融入人才培养过程，彰显职业院校类型特色。同时，发挥学生主体作用，在学生宿舍区发动学生自办文化艺术长廊，将其与“三全育人”深度融合，培养师生知行合一的品格。这套制度体系确保了校园文化建设有章可循、规范运行、持续深化。

组织学生到廉洁文化长廊接受教育

四、成效与启示：文化赋能学校高质量发展

经过持续的探索与实践，毕节职业技术学院以“同心”文化为引领的校园内涵建设取得了显著成效：

一是育人导向更加鲜明。“同心”文化成功地将思想引领、价值塑造置于首位，引导学生衷心拥护党的领导，践行社会主义核心价值观，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。例如，我校旅游管理系2020年入伍的毕业生——马海什铁，以其过硬的音乐特长和优异的表现参加了9月3日的军乐团演出。二是育人体系更加系统。“一月一主题”等文化活动打破了部门壁垒和课堂界限，让50多个学生社团积极参加文化活动，一些志愿者参加毕节市大型演唱会、毕节市场首届航空航天国防科技展直播运营与短视频推广等服务，形成了全员、全过程、全方位育人的文化育人格局。三是育人特色更加彰显。地域文化、红色文化、职教文化与“同心”文化的有机融合，形成了学校独特的文化标识和核心竞争力，增强了师生的文化自信和归属感。学校获评“全省民族团结进步示范学校”、参加全省教育系统庆祝中华人民共和国成立70周年学生交响乐团建设成果展演等即是明证。四是人才培养质量持续提升。学生在各类技能竞赛、创新创业大赛中表现突出，综合素质显著增强，毕业生受到社会欢迎，学校服务区域经济社会发展的能力不断增强，为省级“双高计划”建设和高质量发展注入了强劲动力。例如，在贵州省第二届职业技能大赛期间，毕节职院共有64名选手参加41个赛项的比拼，共夺得9金9银6铜共24块奖牌的好成绩，为毕节市代表队增光添彩，全面展现了技能人才的精湛技艺与匠心传承的精神风貌。在第三届全国职业技能大赛3D数字游戏艺术赛项中，学院电子信息工程系学生冯智涛荣获优胜奖。毕节职院的实践表明，高职院校校园文化内涵建设，必须坚持根植地域、彰显特色，从自身的历史积淀和区域文化中汲取营养，避免千校一面；必须坚持理念先行、系统规划，要有清晰的核心价值理念作为统领，并进行顶层设计和路径规划；必须坚持品牌引领、常态长效，通过打造品牌活动实现常态化浸润，避免运动式、一阵风；必须坚持协同联动、全员参与，构建起各部门、各环节同向同行的协同机制；必须坚持环境与制度双轮驱动，营造浓厚的文化氛围和有力的制度保障。

校园文化是学校的灵魂，是立德树人的沃土。毕节职院以“同心”文化为核心，以“一月一主题”品牌活动为抓手，系统推进校园文化内涵建设的探索，是新时代高职院校落实“三全育人”要求的生动实践，也是其作为毕节试验区高职院校的使命担当与特色彰显。展望未来，学校将继续深化“同心”文化内涵，不断丰富其时代内容和表现形式，持续完善文化育人体系，为培养更多德技并修、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人贡献智慧和力量。