习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”这一重要论断启示高校思政工作者要重视阅读的立德树人价值。随着“一站式”学生社区综合管理模式建设工作的不断推进，如何培育浓厚良好的社区特色文化成为亟需思考的课题。北京科技大学通过精准对接05后大学生读书、社交、情感三大需求，以“环境浸润—社群互动—价值引领”为文化建设主线，切实将思政教育融入学生社区生活末梢，助力青年学子在书香中实现精神成长。

立足学生读书需求，构建多维阅读支持体系

当代05后大学生成长于碎片化知识获取与信息过载的复杂环境中。面对多元信息源的参差性与快餐式阅读的泛化倾向，学生对系统性优质阅读资源的渴求显著增强，同时对深度沉浸的阅读空间与个性化知识内化路径的需求日益凸显。基于学生的读书需求，营造线下阅读氛围，擦亮学生社区书香育人品牌。由学生社区党支部发起“阅享圆桌”阅读活动、“伴读青春，赋能成长”经典品读活动，打造“沉浸一小时、交流半小时”的阅读环境，为学生提供舒适的场地和碰撞思想的书友，共举办活动20期，覆盖近千人次，累计阅读时长达2000分钟，构建“环境浸润-深度阅读-观点交锋”的学思践悟闭环体系。打造“图书角墨香传递-宣传栏时政速览-宿舍人手一本书”三级阅读网格，配置经典著作、更新时事热点，保障每名学生能够“随时随地读好书”。延伸线上阅读载体，利用网络载体输出主流话语。激发学生阅读的自我意识和参与意识。在学生社区中开展“思维可视化”阅读导图网络评选，引导学生梳理分享经典作品，在网络的便捷表达中满足学生“被看”的需求。线上开展“最美读书声”“电子书库”“青年书适区”“微视频接力”等活动，满足学生数字化阅读习惯，及时掌握大学生思想动态，以符合主流价值导向的话语同学生进行网络互动，引导学生在阅读中形成正确的价值认知。

回应学生社交需求，培育书香型朋辈社群

05后大学生更倾向通过兴趣联结实现社交互动，期待寻找志同道合的“阅读搭子”，构建有归属感的社群。以书会友，创建“阅读搭子”机制。依托“一站式”社区，每周组织“阅享圆桌”读书交流活动，从党史党章到经典名著，从人物传记到科幻小说，每名学生都是领读员，也是接力者，学生社区形成开放包容的朋辈互动圈层。创新活动，构建线上共读社群。举办“阅读月·趣读书”读书月活动，组织“21天阅读马拉松”打卡，设计“读书盲盒”环节，发布系列读书笔记近百篇，组织制作阅读卡片百余张。利用“青年书适区”平台开展主题阅读接力，满足学生“被看见、被认可”的社交期待，推动阅读成为学生在学生社区中社交的新纽带。

聚焦学生情感需求，深化价值引领与共鸣

05后大学生在思想成长中亟需获得情感认同与价值引导，期望通过阅读实现自我反思与精神共鸣。畅通话语传播，构建阅读成长共同体。打造“书香思政”，以阅读为桥梁，打通文化育人与思政教育在学生社区落地的“最后一公里”。构建以学生社区为基本单元的阅读社交平台，以共同主题、共同文本或共同作者为依据建立阅读共同体，能够为思政工作者和学生建立情感共鸣的话语场域，为价值引领奠定基础。基于学生社区的阅读生态，思想政治教育话语得以更流畅自然地传播。举办“书香思辨”论坛3场，组建《习近平的七年知青岁月》等专题阅读小组10个，越来越多的学生在阅读氛围的感染中参与主题阅读、分享。凝聚情感共鸣，深化价值引领新路径。依托“学习特辑”专栏开展《习近平与大学生朋友们》沉浸式读书会，在学生社区中引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，让学生在情感共鸣中完成从认知认同到价值内化的跃升，完成用理论指导现实问题的过渡，形成“师生共读-观点互文-价值共生”的新型育人关系，使思政教育从单向灌输转向双向建构，真正打通思政教育融入学生社区的“神经末梢”，以文化育人构筑新时代青年精神坐标。