我校2022-2023学年度学生综合素质测评已接近尾声，与以往不同的是：

在本次测评中，学工部及各书院采用数字化方式开展工作，实现测评数据自动计算和“双院”协同测评，节省人工数据统计工作，推进学生综合素质测评数字化、精准化！

下面带大家一起了解学生综合素质评价数字化转型的探索与实践之路！

一、制度先行——建立健全学生综合素质评价机制

在学校书院制育人模式改革和“一站式”学生社区综合管理模式建设背景下，为进一步加强双院协同育人工作，建设大数据集成平台，深度挖掘学生成长发展纪实数据，实现过程记录、科学评价等管理育人功能，促进学生德智体美劳等全面发展，学校于2022年出台《郑州信息科技职业学院学生综合素质测评实施办法（试行）》，分别从德育、智育、体育、劳动、导师评价等多个维度定义评价标准，为推进学生综合素质评价科学化、精准化提供了制度保障。

二、应用跟进——组织建设学生综合素质评价系统

学工部牵头，以《综合素质测评实施办法》为基础，建设学生综合素质评价系统，信息技术与数据管理中心配合建设。该系统一方面要满足学生综合素质评价线上管理需求，另一方面要与学校大数据中心深度融合，获取相关数据。该系统于2023年9月投入使用。

三、数字创新——搭建学生综合素质评价“学分银行”

获得一次省级“三好学生”德育成绩加1分，拿到CET4证书学业成绩加1.5分……为将学生这些“零碎”的评价数据能系统化管理起来，系统以学生为主体，建立学生评价数据“学分银行”，通过学生上报->导师审核等模式，实现学生评价数据“零存整取”，为测评提供精准数据支撑。

四、他山之石——借助学校数据中台实现成绩自动计算

学生综合素质评价过程中，智育成绩的计算较为繁琐，涉及几十万数据量计算，人工计算工作量极大。

信数中心技术人员协助对接学校数据中台，利用数据中心算力实现了智育、体育、劳动成绩自动计算，共完成7144名参评学生、约673394条数据提取和汇算。不仅节约了育人导师计算工作量，同时保障了数据准确度。

五、双院协同——搭建班主任和辅导员协同评价“立交桥”

利用数字化实现班主任、辅导员（共约127人）在线协同打分，实现双院协同评价。

六、智能汇算——测评结果一键生成

测评结束后，系统进行数据智能汇算，提供学生综合成绩一键导出功能，将学生书院、学院、导师、成绩、排名等信息提供给育人导师参考。

END