在当前国家高度重视青少年健康成长的大背景下，学校已经成为青少年心理健康教育的主阵地。为深入落实国家政策和学校的方针措施，丝路书院积极响应国家政策导向和学校号召，将心理教育视为书院通识教育以及书院环境安全稳定不可或缺的重要组成部分，依托书院“一站式”学生社区综合管理模式建设，充分发挥书院二级辅导站“心语小屋”功能，创造性的凝练了“四维联动、家校协同、知行并举”的心理育人新模式，通过全方面立体式多维度加强书院学生心理健康教育知识储备，培养学生良好的心理素质，促进其德智体美劳全面发展，提升心理育人成效。

一、主要做法

丝路书院着力打造“四维联动、家校协同、知行并举”的心理育人新模式。“四维联动”是指建立丝路书院寝室-班级-辅导员-心理专员四维心理服务体系网络，从学、住、行全方面共同构建多层次的心理健康教育及预警网络。“家校协同”即对心理重点关注学生通过家长面谈、线上线下心理健康教育知识科普等方式，增强家长对学生心理健康的认识与重视，尤其针对因心理问题休学学生要做到停学不停爱，每月及时同家长沟通、定期了解学生治疗康复情况，为学生休学期满按时返校提供有力支持和帮扶。“知行并举”即借助书院第二课堂如丝路讲堂、书香丝路等平台媒介，开辟心理健康知识交流渠道，加大科普工作，增强学生心理健康意识，具备管理身心调节能力，‌消除对心理健康问题的歧视和偏见，筑牢知识根基。同时借助书院心理健康服务部学生社团以及二级心理辅导站“心语小屋”建设，开展涵盖团体辅导、素质拓展、创意艺术制作、心理脱口秀等形式多元，内涵饱满的心理健康教育活动，营造书院积极向上心理育人氛围。通过以上工作，打造立体化书院社区心理育人阵地和分享交流平台，促进学生成长成才。

（一）四维联动，构建全方位心理健康服务体系

1.预防在前，建立每生心理健康档案

丝路书院始终将心理工作作为学生工作的重要阵地，秉持早发现早预防早处理的三早原则，自每年9月新生入学起、书院配合学校部门组织，使用SCL-90和中国大学生心理测验两个筛查量表完成覆盖新老生全员共6529名学生的心理普查，经由辅导员进一步谈话后于每年11月确定书院本学年心理重点人员关注名单。

为精细化心理健康筛查工作、书院组织开展专兼职育人导师召开心理筛查技巧专题会议，分享交流辨别心理普查筛选出来的“高分学生”的技巧方法，形成了《谈心谈话重点内容》《学生常见心理案例》等书面材料，使工作有方可依。

本年度丝路书院经量表筛查共筛出22级严重心理问题学生96人、23级严重心理问题学生87人、24级严重心理危机学生101人。经由辅导员逐一谈话排查后筛选出来需重点关注人员47人，与去年21人相比有所增加。目前已对47名学生建立心理健康档案，依据学生情况定期开展谈话等帮扶工作，书院利用周报表月报表汇总统计学生动态。

思维心理服务体系建设资料

2.完善机制，畅通心理预警反馈系统

自学生入学之日起，构建寝室-班级-辅导员-心理专员四维心理预警体系网络。做到对危机时间早预警早处理，将问题解决在苗头。

寝室是预防和发现心理问题的第一阵地，丝路书院充分利用寝室贴近学生、在校时间占比最高的特点，尤其在心理重点人员宿舍，建立宿舍信息员，每周一次向班级心理委员汇总重点学生动向，及时发现学生状态波动。

发挥班级心理委员职能，做到心理预警分级反映，达到大事早上报、小事早处理的防范效果。丝路书院在23级24级学生中建立了心理委员联络名单，23级心理委员55人、24级心理委员36人。每月召开心理委员专题培训、收缴班级心理联络本，填写心理联络统计表，将学生心理问题分为六大类（适应性问题、学业问题、人际问题、情绪问题、心理疾病、精神障碍）、前四类问题根据严重程度提供解决途径（1.朋辈谈话2.预约心语小屋3.提供校心理咨询中心的预约方式）；后两类问题及时上报辅导员或班主任，提早发现并解决书院心理隐患。

辅导员落实干预工作、做好日常谈心谈话。在建立详细学生心理健康档案的坚实基础上，鼓励辅导员班主任利用多途径渠道开展日常摸排和谈心谈话工作，目前思路书院已做到心理重点关注学生每月谈话全覆盖、工作过程全记录。

心理专员协调联动、守好预警最后一关。书院心理专员通过周报表月报表、心理联络本汇总表动态观察书院学生心理动向，做好评估，及时反映，提供专业指导，当心理问题升级时及时联系校心理中心和对接医院，对四级心理预警反馈系统查漏补缺，避免机制僵化。

通过四级反应机制，分类分级的将学生在生活中遇到的心理问题针对性及时性的得到妥善的处理，确保心理服务体系的正常运转和沟通顺畅。

书院学生心理健康情况周报表

（二）家校协同，打通心理健康知识交流渠道

构建和谐、健康的学生成长教育环境，家校协同是不可或缺的一环。学生的心理健康发展离不开家长支持，心理疾病的康复和治疗也离不开家长的配合。丝路书院主动搭建家校合作的桥梁，打通交流渠道。利用现代科技手段，通过微信公众号、线上讲座等方式提供给家长心理健康知识科普渠道。针对因心理问题休复学学生，通过微信、电话等多种方式沟通，了解学生家校的表现和心理状态，信息通畅，增进家校间的了解和信任，为学生顺利完成学业保驾护航。

除此之外，为了增进亲子沟通，丝路书院组织开展亲子心理健康教育活动，如我的能量圈、爱的表达方式等。这些活动不仅能够增进亲子间的了解和信任，还能让家长在实践中学习和运用心理健康知识。

部分家校协同支撑材料

（三）知行并举，强化心理健康教育与实践融合

丝路书院依靠第二课堂如丝路讲堂、书香丝路等平台媒介，借助书院心理健康服务部学生社团以及二级心理辅导站“心语小屋”建设，开展知识教育与实践融合的心理健康教育模式。知行并举，作为教育的核心理念，强调知识与行动的相互促进，为心理健康教育提供了新的视角和方法。

1.第二课堂补足精神食粮

丝路讲堂每学期初安排心理趣谈专题讲座，根据学生身心发展特点，以及最近的学校生活的实际情况涵盖心理问题识别、常见心理疾病的处理办法、心理调适小技巧等，普及心理健康知识，掌握沟通方法、推广心理调节技巧，掌握心理自助或他助途径。

心语小屋阅读角提供心理调适等科普书籍、利用书香丝路交流平台每学期带领学生阅读一本经典心理学书籍，例如：蛤蟆先生去看心理医生、乌合之众等，树立正确心理观念，摆脱心理问题的神秘感羞耻感，形成书院开放包容的心理育人氛围。

2.开展多彩实践活动寓教于乐

强化心理健康教育与实践的融合，意味着在教育过程中，不仅要传授心理健康的理论知识，更要引导个体将这些知识转化为实际行动，通过实践来深化理解和体验。丝路书院注重个体差异，因材施教，创造多类目参与心理健康实践活动的机会，确保每名学生都能找到适合自己特点的心理实践活动，让理论知识在实践中得到验证和应用。

丝路书院本学年共开展16项心理实践活动、涵盖知识宣讲、素拓活动、团体辅导、艺术创作、自我表达、压力宣泄等多方面内容，学生喜闻乐见积极参与，参与人次覆盖书院百分之八十以上。

丝路书院全年心理学生活动一览表