为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面推进中共河南省委教育工委、河南省教育厅关于印发《河南省高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作实施方案》的通知，回应习近平总书记“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”的时代要求，我校“一站式”学生社区不断探索工作新方法新思路，将思政教育与与社区管理紧密结合，将思政育人与劳动育人贯穿教育全程，以上好“最后一堂劳动教育课”为检验标准，建立学生社区劳动教育活动体系。通过坚持探索思政教育与劳动教育有机融合的新路径，践行高校育人理念 ，赋能学生全面成长。为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面推进中共河南省委教育工委、河南省教育厅关于印发《河南省高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作实施方案》的通知，回应习近平总书记“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”的时代要求，我校“一站式”学生社区不断探索工作新方法新思路，将思政教育与与社区管理紧密结合，将思政育人与劳动育人贯穿教育全程，以上好“最后一堂劳动教育课”为检验标准，建立学生社区劳动教育活动体系。通过坚持探索思政教育与劳动教育有机融合的新路径，践行高校育人理念 ，赋能学生全面成长。

一、基本情况

郑州科技学院“一站式”学生社区学生共37607人，其中在校生24893人，毕业生12714人，目前已实现100%全面开展劳动教育。学生社区作为实践基地，“思政教育＋劳动实践”作为实践途径，探索践行“1+3+6”特色工作体系，采用周自查、月普查、学期总结的管理模式，形成过程性与终结性相结合的评价体系，实现“教育—劳动—验收—教育—劳动”的工作闭环，最后利用毕业季宿舍清理工作上好“最后一堂劳动教育课”，实现他育到自育，形成有参考和指导意义的特色案例和经验做法，真正做到将劳动教育融入学生成长成才全过程，为完善我校“一站式”学生社区劳动教育体系奠定基础。

二、主要做法

劳动教育是人才培养“五育并举”的重要基石，郑州科技学院“一站式”学生社区坚持立德树人根本任务，健全劳动教育活动体系，设立专项工作领导小组，健立配套管理制度，明确劳育工作目标多方协同，着力深化五育融合增强实效，践行“1+3+6”特色工作体系。即1个指导思想，3支育人队伍（育人导师、辅导员、朋辈导师），6项具体举措（宣传教育思想领航、严格要求制度保障，日常实践习惯养成、关键节点充分利用、评选激励全面促进、真情寄语文化传承）。注重思政教育与劳动教育融合、劳动教育与劳动实践融合，寓教于劳，以劳育人，加快促进德育、智育、体育、美育、劳育的整体通融、综合渗透，实现学生全面发展。

（一）凝聚一个共识，提升行动靶向性。

坚持贯彻落实习近平总书记关于“五育并举”的高校教育要求，以《河南省高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作实施方案》为指导，通过制定《“一站式”学生社区建设工作指南》加强顶层设计，铆钉工作目标，达成全员共识。其中包含社区劳动教育活动体系的详细实施方案，以此为据指导行动，立足我校学生社区实际，针对八个主题苑区，因地制宜开展符合学生成长成才需要的特色劳动教育课程。

（二）建设三支队伍，打造育人全链条。

学生社区设置事务组全面负责指导学生开展各项劳育活动，学生社区育人导师、各二级学院辅导员、社区朋辈导师三支管理队伍下沉社区，全程参与劳动课程，形成“辅导员‘备课’、学生‘上课’、学生社区‘主持结课’”三级劳动课流程。由辅导员通过主题班会、劳动实践课、心得交流会、班级评比、模范表彰等开展常态化劳动教育，并协助配合宿舍检查，对学生劳动课成果进行初步评价。由朋辈导师通过分享劳动心得、劳动经验的形式，组织指导学生自主进行宿舍卫生清理工作，并形成打扫日记作为考核依据。由社区育人导师组成劳动课验收工作小组对学生宿舍进行日常检查，形成工作报告进行反馈，实现再教育。在学生即将离校之际，三支队伍与各相关职能部门共同发力，将毕业生宿舍清理验收结果作为最后一堂劳动课的成绩，检验教育成果，让学生在日常宿舍整理中体验劳动过程的辛劳，真正感受劳动成果的美好，并通过自我检视，在最后一堂劳动教育课中掌握劳动知识技能，真正感悟劳动意义，实现自我教育。

（三）推进六项举措，实现教育效能“最大化”。

1.宣传教育思想领航。“一站式”学生社区始终坚持将宣传教育思想工作贯穿于管理全程。从新生入学起到毕业生最后一堂劳动教育课，社区领导三支队伍将思想政治教育与社区劳动教育相结合，定期开展相关主题教育、宣传表彰优秀等营造良好的劳动氛围，潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的价值观、劳动观。在充分发挥传统教育阵地的基础上，学生社区迎合时代发展主动作为，抢占网络教育阵地，不间断利用三微一抖等平台推送劳动教育主题的相关宣传内容，辐射全体学生，扩大教育影响力。

2.严格要求制度保障。制定劳动实践活动章程和管理条例，并建设管理队伍保障制度实施。以活动章程和管理条例作为组织活动及日常管理的依据，实现标准化、制度化管理。以社区领导班子为主要责任人，下设育人导师、辅导员、朋辈导师三支队伍与学生共同参与，构建劳动教育课程管理体系，坚持严管与激励相结合，有序推进劳动教育体系落地实施。

3.日常实践习惯养成。劳动与生活密不可，将学生宿舍内务整理、学生社区物理空间环境维护作为日常劳动教育的主要组成部分，以此为抓手辐射全局，通过三支队伍加强日常管理教育，严格践行制度要求，坚持“时时看、时时讲、时时做”的工作理念，引导学生养成日常行为规范，形成劳动习惯，在“教育—劳动—验收—教育—劳动”的工作闭环中实现教育的最终目的—自育。

4.关键节点充分利用。以“毕业生宿舍清扫”为结课项目，把握毕业生离校宿舍清理这一关键节点，为学生上好“最后一堂劳动教育课”。活动前期做好统筹安排，各个职能部门之间通力协作，三支队伍作为查验主力军，要求毕业生全面参与，在校生协助开展，以宿舍内务的深度清理为主要内容，充分践行劳动教育成果，帮助学生深刻领悟劳动意义，留下“一见如初”的宿舍。

5.评选激励全面促进。科学评价指导劳动实践，提升劳动教育质量。学生社区定期开展社区劳动教育课“做社区环境守护者”外，定期开展社区文化节、文明宿舍评比等活动。通过宿舍内务评比、宿舍文化评比、社区剪纸比赛、社区微视频大赛、社区手工比赛等活动有效验收教育成果，鼓励学生不仅要做好内务整理，更要学会发现劳动美、创造劳动美，营造赶超比拼做劳动的社区氛围。同时以评选结果指导劳动教育的再开展、教育成果的再提升。

6.真情寄语文化传承。“一站式”学生社区劳动教育贯穿整个大学学习阶段，以“上好最后一堂劳动教育课”为收尾课程，引导毕业生留下真情寄语，把在社区劳动教育体系下养成的劳动观念、劳动素养、劳动心得等以书面形式留存宿舍内，感染新一届学生，传递劳动教育文化，形成上下一体热爱劳动的共识，实现学生自育—育人的转变，将教育成果得以升华。

三、取得成效

通过六项举措，“一站式”学生社区以劳育人工作成效显著，劳动教育相关制度持续完善，劳动教育课程累计覆盖全校学生人数3万＋，2023年开展劳动教育主题活动评选文明宿舍95间，文明劳动个人638人，2024年完成“最后一堂劳动教育课学生”人数1.2万＋，清扫毕业生宿舍1800间，2.4万在校生劳动观念向好发展，基础劳动课程全员参与，实现从“被动”到“主动”，从“他育”到“自育”。

（一）美化学生社区环境，提升学生审美情趣。

把劳动教育融入日常生活，用宿舍内务整理这一简单的方式，培养学生的劳动态度、劳动技能；干净整洁的社区环境是学生身体力行劳动的体现，学生在感受劳动之美时形成积极情感，启发学生在劳动中寻找美、创造美的热情。

（二）培养正确劳动观念，端正学生价值取向。

把准劳动教育价值取向，践行知行合一，把劳动教育融入立德树人，渗透在学生社区的各个方面，文明宿舍评比、社区环境维护、最后一堂劳动教育课等形式多样的劳动实践活动，社区学子在实践中培养劳动意识，提升劳动能力，领悟劳动教育的真谛，让学生在学生社区深刻感受劳动的意义和价值。

（三）涵养社区文化，为建设劳育品牌奠定基础。

“一站式”学生社区是开展劳动教育的主要活动阵地，在教育实践中，充分发挥各项育人资源，以理论学习和具体实践为重点，采用社区组织、自主参与的方式，沉浸式体验劳动教育课程的精髓，引导学生在做中学，发现并提升劳动技能，同时促进其他四育发展，让学生“劳”有所获，实现全面发展。

四、结语

劳动教育是“五育并举”育人过程的必然之举，是高校立德、增智、强体、育美、爱劳教育闭环的点睛之笔。“一站式”学生社区以培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，将思政教育与劳动教育相结合，践行“1+3+6”特色工作体系，抓住教育关键节点为学生上好最后一堂劳动教育课，做到前期充分发动、中期合力推进、后期严格落实，形成特色工作案例，促进教育效能“最大化”，真正发挥“以劳育人”的价值与功能。此次工作案例为建设“一站式”学生社区劳动教育体系提供思路借鉴，为深入实现以劳树德、以劳促智、以劳强体、以劳育美的教育目的提供实践路径，为全面落实高校“五育并举”教育任务奠定坚实基础。