3月7日至3月8日，劳动教育研究中心开展第二次集体备课系列活动。

本次集体备课活动先后在龙角小学、天景初中、南溪中学开展。活动涵听示范课、评课、集体交流研讨三个环节，分别听取了小学阶段劳动示范课《书桌收纳与整理》、初中阶段示范课《制作非遗场景中的动态骨架》、高中阶段劳动示范课《各异的风土人情——中国民间美术》（视频课）三节课。三位上示范课的老师通过精心准备，通过教师讲解、示范，学生动动手、流流汗，为大家奉献了一节富有劳动教育韵味、学生快乐参与的劳动教育课。

示范课后，研究中心团队成员会同基地学校领导及劳动教育骨干教师开展了评课活动。在活动中，大家各抒己见，在充分肯定示范课的成绩的同时也提出了系列意见和建议。大家一致认为，当前的劳动教育课要注意以下几个方面的问题：一是强调“教育是有目的、有计划、有指导的活动”，每位教师必须要精心研读劳动教育课标，结合不同学段精心设计劳动课内容。二是要注重融合多种学科优秀资源，创新形式，在育人全过程培育学生劳动精神。三是要帮助同学们的相互合作与全程参与中，领悟劳动的愉悦，感受劳动创造美好生活的意义。四是要强化集体备课意识，让每一节课都汇聚集体智慧。

评课结束后，接着，在科研团队的指导下，试点学校劳动教育骨干教师通过集体讨论，对劳动课的学期计划与设计提出创新性设想，共同研制了学校劳动课程教学计划，编制了学校劳动课程计划的细致模板。

在第三环节，中心研究团队与试点学校校长、教务主任、德育处主任开展了劳动教育实践活动基地建设研讨会，听取了试点学校基地建设的情况汇报，实地查看了基地建设情况，并提出了建设意见和建议。

本次集体备课活动为劳动教育课的组织与实施指明了方向，对今年的工作计划进行了充分的论证，也为试点学校的劳动教育组织管理提供了集体智慧。接下来，劳动教育研究中心学术团队将继续秉持“包容、理解、支持、补台”的共赢理念，以蹲点扎根乡村服务乡村振兴为政治责任，以探索构建劳动课程实践体系为学术使命，通过定期调研交流、集体备课与教育实践，建立起高校、中小学与政府机构三方共治的教育共同体，持续推动校地劳动教育高质量发展。