重庆三峡学院位于三峡腹地，远居库区，处在城乡结合部，心理健康教育工作任务重，压力大。学校党委高度重视，贯彻教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》和重庆市大中小学心理健康教育一体化工作推进会精神，努力克服不利因素，主动靠前站，积极担当作为，化压力为动力，发挥背靠高山大川和山地校园的优势，用红岩精神和三峡移民精神激励学生成长，创新探索山区库区高校学生心理健康教育高质量发展的最佳实践。

学校党委书记李廷勇深入学生心理健康教育与服务中心调研

校长张伟深入学生寝室，了解学生思想心理状况，和同学交心谈心

党委常委、副校长臧小林到学生心理健康教育与服务中心指导工作

第一，“人员、经费、场地、设备”条件保障到位。

学校克服地理位置对引进高层次人才带来的影响，积极引进心理育人专家，现有心理学、教育学学科背景的博士12人、教授22人、博士教授6人。按照师生比1:4000配齐心理教师，现有专职心理教师5人。在校园中心黄金地段划出400多平方米的场地，投入专项经费100多万，添置心理健康教育设备20余台，装修学生心理健康教育与服务中心，为高质量开展心理健康教育创造良好环境。学校抓早抓小抓细抓实，学生心理危机事件零发生，被评为万州区平安校园示范校、重庆市平安校园和无诈校园，2020、2021、2022年连续三年被市教委评为普通高校学生管理工作成绩突出集体。

第二，“组织、阵地、平台、机制”动力激发到位。

学校整合资源，部门联动，同向发力，成立教育理论教研部、心理健康教育教研室和大学生心理协会，各班设心理委员1名，各二级学院建心理工作站1个，在学生社区建立峡江春雨工作坊4个、辅导员工作室4个、心理室1间，实现各学院和学生社区全覆盖。加入重庆市社会心理学会、中国高等教育学会辅导员工作专委会、劳动教育专委会和学生工作研究分会，为心理教师搭建交流平台，鼓励支持心理教师参加各级培训学习，打通心理教师职业发展通道，建立沙龙研讨、教研教改、评比展示、晋升晋级等工作机制，充分调动心理育人队伍积极性、主动性、创造性。学校当选为全国高校心理委员研究协作组理事单位，3名同学获评全国百佳心理委员，10余篇论文在重庆市大中小学心理健康教育一体化建设发展论坛等活动中获奖。

第三，“课程、咨询、干预、活动”多维联动到位。

学校把心理健康教育纳入人才培养方案，开设《大学生心理健康教育》必修课和心理健康选修课，向学生推荐优秀网络心理健康教育学习资源，满足学生多元化、个性化需求。学校开通24小时心理咨询热线，每天安排心理教师值班，寒暑假开展线上心理咨询，为学生提供全天候心理服务。出台《学生心理危机干预办法》《学生意外伤害事故处理办法》等制度文件，对心理异常现象早发现、早报告、早治疗，及时干预，处置在早，化解在小。开展心理健康活动月、心理健康操、心理情景剧、观看心理电影、主题班会、团体辅导、心理手抄报、展板橱窗、发放宣传资料、公众号推文等形式多样的活动，普及心理知识，吸引学生广泛参与。对辅导员、宿管员、心理委员、楼长、层长、寝室长开展心理健康培训。教师结合教学实践进行理论探索的成果获得重庆市思想政治工作优秀案例征集二等奖、重庆市高等教育学会学术年会论文征集二等奖等荣誉，1名教师应邀在中国心理学会第二十五届全国心理学学术会议做报告。学生原创心理情景剧作品《树林荫翳》获评第六届全国高校心理情景剧百佳剧目。