学生处（团委）邀请“一站式”学生社区领导，老师们观看《我本是高山》

杨梓嘉老师观后感：

《我本是高山》观后感

大数据学院 杨梓嘉

《我本是高山》这部电影深深地打动了我。它通过真实事迹改编，以张校长为核心，展现了她坚韧、勇敢、独立的精神,以及她为学生奉献的决心。这部电影不仅让我对张桂梅校长有了更深入的了解，也让我对教育和人生有了更深的思考。首先，我被张桂梅校长展现出的女性力量所震撼。在她身上，我看到了女性可以独立、勇敢地面对生活的一切挑战。她的坚定信仰和追求理想的决心让我深受鼓舞。她的存在证明了女性同样可以拥有强大的力量，可以为了理想和信仰而奋斗。其次，我被张校长对教育的执着和热爱所感动。她以“教书救人”为己任，引领大山深处的女孩们热烈生长、打破命运牢笼。她用自己的行动诠释了教育的真谛，那就是为了学生的成长和未来。她的教育理念让我深刻认识到教育的重要性，以及我们应该如何对待和教育下一代。

影片以其感人的剧情和真挚的情感赢得了观众的热烈反响。下面是我对这部电影的观后感，总结了我对电影中所传递的主要主题和情感的理解。

数病缠身，却能跋山涉水，走出十多万公里的家访路，寻找村落中因贫困而失学的孩子；生活清苦，连看病都舍不得花钱，却甘将所有付之教育，捐出累计上百万元的全部奖金和大部分工资；苦口婆心，常把“一个女孩子念书，可以改变一家三代女性的命运”的话挂在嘴边——这是“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员张桂梅的感人事迹，也是根据张桂梅真实事迹改编的电影《我本是高山》中的动人情节。

该片以生动细节、真挚情感、诗意呈现，为观众打开了一扇从艺术角度深入了解张桂梅，感受其高尚人格、坚忍精神的窗口。很多流着泪看完影片的观众从中读懂了张桂梅的无私奉献、无怨无悔，也明白了这群山村师生的内心坚守和理想追求。

（1）不仅展现了高光时刻，也表现了艰难困苦

如何将张桂梅这个已经为人所熟知，被很多文艺作品表现过的人物，塑造得立体丰满有新意，既适应当下观众的审美心理，又能展现深刻的精神内涵，成为横亘在这部人物传记片面前的一道难题。创作者从整合素材入手，进行破题。已是花甲之年的张桂梅半生坎坷、半生奉献，拥有丰富的经历和感人的故事：很小就没了母亲，十多岁从家乡黑龙江来到云南支边；三十多岁丈夫因病去世后，自愿前往地处边远的华坪县中心学校，自此扎根山沟沟；五十多岁时，在当地政府和社会各界的支持援助下，建立全国第一所免费女子高中——华坪女子高级中学；十几年来，她带领一群年轻教师，克服重重困难，帮助几千名大山女娃上高中、考大学，用知识改变命运……在张桂梅人生诸多高光时刻和重大转折中，作品选取创办女子高中最艰难的前三年为讲述范围，从2008年女子高中成立讲起，以首届学生参加高考的倒计时为时间轴，讲述张桂梅面对资金短缺、师资匮乏、条件恶劣，家长不支持、同事不理解、学生不自觉等不利因素，始终不言放弃，坚持办学，带领第一届学生实现参加高考综合上线率达100%的非凡经历。　

“自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”正如《感动中国》颁奖辞所说，张桂梅始终以怒放的生命状态，向世界表达倔强。不过，她这朵“崖畔的桂、雪中的梅”不只有“凌寒独自开”的傲骨，也有接地气的烟火味和暖人心的人情味。面对家里有事跟她请假的女老师，她当时表现得有些冷漠，之后却向女老师真诚道歉，“为了这群小孩子，委屈了你们这群大孩子”；面对人们为她治病募集的捐款，她欣然接受，可转身就用这笔钱给听力障碍的学生装了人工耳蜗；面对无心学习的女娃，她会厉声呵斥，也会拿钱补贴她的伙食费，监督她喝牛奶补充营养；她不允许学生在宿舍里养动物，却专门在操场给学生养的鹅修了间鹅舍，还在暴雨肆虐的夜晚把鹅抱进屋……创作者先抑后扬，没有回避张桂梅遇到困难时的焦虑迷茫以及对待工作时的严格苛刻，而是通过细腻的心理描写和丰富的生活细节铺陈她的心路历程，表现她在日常工作生活中的努力坚守以及关键时刻迸发出来的精神力量。这种表现手法以亲切感、真实性，拉近了人物与观众之间的心理距离，使作品更具戏剧张力和精神感召力。

（2）思考女性如何探索精神世界，获得心灵成长

电影深深打动人心的不只是丰满立体的人物形象，还有在困难中开花、在坚守中结果的巾帼力量和具有现实意义的女性话题。片中，女学生们在学校操场上、在奔赴高考考场的路上一遍遍齐声朗诵她们的誓言：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”一字一句，不仅回荡在大山深处，成为整部电影的精神内核，更萦绕在观众心头，引发社会对这些山中女娃现实困境的关注。

在边远山村，要想扭转因女孩受教育程度低而形成的各种社会问题并非易事，这不仅是对教育资源的考验，更是对陈旧观念的颠覆。《我本是高山》用大量笔墨详细讲述了女高中生们自我意识觉醒的过程：浅层是生存意义上，表现女性如何解决温饱问题——女孩们刚进女子高中，很多是为了有口饭吃、有地方住；中层是情感意义上，展示女性如何追求情绪的安定、寻找情感的归属——在张桂梅无微不至的照顾下，女学生们逐渐理解了她的良苦用心，开始认真听讲；深层是存在意义上，思考女性如何探索精神世界，获得心灵成长——在张桂梅“去当医生，当律师，当老师，当兵，当护士”的激励和教导下，女学生们通过刻苦学习，拥有了掌控自己人生的能力。从“被人定义”到“由我做主”，从坚强无私的“她”，到自爱自信的“她们”，《我本是高山》中张桂梅和女高中生之间女性力量的传承故事，为女性题材创作进行了有益尝试，打开了想象空间。

（3）“桂梅们”是推动社会进步的无穷力量

一所学校，几位老师，一群学生——《我本是高山》没有受限于传记体以个人事迹为“生命线”的陈规，塑造了一组女子高中的师生群像。毕业后和女友一同来女子高中任教的卢老师，在女友受不了高强度的工作离开时，毅然留了下来，一直陪孩子们走到高考；在张桂梅帮助下，通过考学走出大山的付春盈，又成了女子高中的数学老师，给学生们传授知识的同时，也成了她们心目中的榜样；女学生山英学习基础薄弱、家庭条件困难，多次萌生放弃学业、外出打工的想法，却在母亲、姐姐相继去世后，坚定了通过学习实现人生逆袭的决心……这些人物在张桂梅精神的感召下，对信仰坚守、为理想奋斗，也成为各自人生赛道上的“张桂梅”。

这种感动还在更广阔的领域传递。高考前，老师带学生们登上山顶、眺望远方时说，“正北方向690公里，就是四川大学了”“往东2200公里，厦门大学，出门就能看见大海”“翻过这些山，我们一起走出去”；结尾处，高考成绩出炉，“唐小萍482分”“王彩娥395分”，师生们的欢呼声响彻云霄……影片中一组组数字震撼人心。“高考出分那场戏，是梦想照进现实，是张桂梅和所有师生努力三年的成果。”一位微博影评人评价道。某短视频博主感慨，“知识改变命运，我建议家长们都带着孩子去看一看”。随着一波致敬张桂梅的评论在网上“刷屏”，观众在与现实中的人物以及片中人物隔屏相望时，审视自我、思考人生，进而获得思想启迪，形成了一种“每一次努力生长都在通往春天”的昂扬信念。而这种影像世界与现实生活相互映照、相互影响的过程，最终将化为推动社会进步的无穷力量，凝聚成新时代积极的精神气象。

首先，在我观看这部电影之前，我一直以为大山里的教育最重要的以及最大的阻碍因素是那些看不起女性压迫女性的男权主义，但是这部电影改变了我的看法，原来要发展大山里的女性教育要克服的不仅仅是男权主义的压迫还有女性们长期以来被压迫形成的惯性思维。在电影开头，所展示的是华坪女子免费高中的开学典礼，这是一个可以称得上是破破烂烂的地方，这里只有孤零零一栋还没有完工的教学楼，没有操场没有大门没有围墙，甚至连卫生间都没有，就是在这样的环境下，在石子铺就的操场上进行了开学典礼，在这样简陋的环境下免不了出现一些问题，环境的简陋导致县长在发言的时候麦克风因为电压不稳导致了电闸的爆炸，为了解决扩音的问题张桂梅校长便递上去了一个大喇叭，但是天不遂人愿，大喇叭出了问题一直在发出各种音乐，这时令我震惊的一幕发证了，所有的女学生都在笑，她们没有给在我想象中给了他们无比珍贵的教育机会的校长一丁点尊重，在这时张桂梅校长说出了她为什么要办这所学校的理由：救一个女孩可以救三代人。在第一天上课的时候有很多女孩子就在课堂上睡觉，在下课的时候甚至欢呼雀跃，在上晚自习的时候溜出学校跑出去玩。我这个时候才意识到女性在长期男权主义的压迫下产生的惯性思维以及被限制住的眼界，都是大山教育需要翻过的大山。

最后，电影的表演和制作也是非常出色的。演员们的精湛演技和真实的情感表达，让观众能够深入地感受到角色内心的变化和成长。同时，电影运用了精美的摄影和音乐，将高山的壮丽景色和主人公的情感状态完美地展现出来，给观众带来了视觉和听觉上的享受。同时，电影运用了精美的摄影技巧和动人的音乐，将高山的壮丽景色和主人公的情感状态完美地展现出来。这些细节让观众沉浸其中，加深了对电影的情感共鸣。

总的来说，《我本是高山》是一部感人至深的电影，。电影不仅让观众产生了共鸣和思考，也在情感上给予了观众极大的触动和启示。这部电影是一部充满智慧和情感的佳作，值得每个人去观看和品味。最后，我对这部电影的深度和广度感到敬佩。它不仅仅是一部电影，更是一部关于人生、关于教育、关于信仰的深刻思考。它让我重新审视了自己的人生观和价值观，让我更加坚定地追求自己的理想和信仰。