为加强思想引领，落实立德树人根本任务，浙江旅游职业学院旅游外语学院本着以学生发展为中心的育人理念，构建具有旅游外语学院特色的“一站式”学生社区，结合学生实际问题开展教育、管理、服务，构建新型师生共同体。学院充分发挥优秀学生的“朋辈力量”，着力实现资助育人，开展了“对话奖学金获得者”“朋辈分享者”“朋辈引书享会”“励志研学”“1+1学业辅导”等系列特色活动，不断推进旅游外语学院的资助育人工作取得新的进展，主要举措和成效如下：

一、育人举措

（一）优化培养模式，创建特色育人品牌

一是以互联网思维驱动社区治理效能提升。学院着力加强学生社区的信息化建设，开展精准思政，搭建“一站式”资助服务系统作为育人载体，提升网络资助育人能力。二是着力打造资助育人品牌。为进一步推进资助育人工作深入发展，旅游外语学院依托1+X“朋辈力量”学生工作品牌载体，制定了学院“朋辈榜样·资助育人”品牌，优化教育培养模式。三是搭建三位一体的工作队伍架构。形成“资助辅导员—奖助部—奖助委员（资助委员）”的工作队伍，助力旅游外语学院资助育人建设。

（二）推进服务下沉，构建全员育人格局

旅游外语学院以共治思维驱动学生社区多元主体有效协同，下沉服务，形成育人合力，提升管理、服务效能，打造师生学习、生活、情感共同体。一是学院党总支高度重视，经常性将资助育人工作开展专题讨论，并下沉开展工作服务。辅导员作为一线思政教育工作者，进驻学生社区，定期开展育人工作。二是联合教师党员，针对家庭经济特困生开展“朋辈榜样·励志研学”项目，走访杭州市梦想小镇等地，提升家庭经济特困生的职业素养。三是邀请学院专任教师开展“朋辈义工”志愿服务、暑期社会实践等活动,运用专业技能，在校内外活动中提供志愿服务近100余次。

（三）依托朋辈教育，打造自育自助模式

旅游外语学院建立学生自我管理和自我服务组织，通过朋辈教育，开展富有学院风格特点的资助活动，引导学生在自我管理、自我教育中成长成才。一是依托学院团总支奖助部开展系列活动，形成学生自我治理的育人体系和氛围。二是发挥朋辈帮扶作用，开展“1+1学业辅导”帮扶活动，选拔一批思想觉悟高、学习成绩好的朋辈榜样学生作为“朋辈学长”，通过定期开展CET4考试、CET6考试、计算机证、导游资格证等朋辈互助学习项目，激发学生学习的主动性和积极性，营造良好的学习风气。开展“朋辈分享者”活动，邀请奖助学金获得者分享学习生活、实践比赛等经验和经历。开展“朋辈书享会”活动，分享所读所感，引发书友相互沟通，从而实现朋辈互助。三是发挥朋辈榜样力量，开展“对话奖学金获得者”活动，选拔部分获奖者进行专题对话采访，分享和展示大学期间的学习心得和实践风采。开展 “十佳义工”评选活动，积极调动义工志愿者服务积极性。

二、育人成效

（一）成果展示

在2022初，学生社区完成了100期“朋辈榜样：对话奖学金获得者”访谈，提炼访谈内容精华并制作了成果册。

（二）辐射效应

旅游外语学院依托资助育人服务系统载体，借力旅游外语学院“朋辈榜样·资助育人”品牌，组织了资助育人系列活动50余场，参与学生人次达到6000余人次，帮助500余名家庭经济困难学生解决学习、生活和工作上遇到的各类困难和问题。

（三）媒体宣传

“一站式”学生社区取得了较好的资助育人成效，获得了省级以上媒体报道7次，不断推进旅游外语学院资助育人工作取得新的进展。