一、建设背景与核心理念

浙江建设职业技术学院作为全国建设类高职教育的标杆院校，始终秉承"以匠育才、以技报国"的办学宗旨。在推进"一站式"学生社区综合改革进程中，学院立足建筑行业数字化转型升级趋势，将"学习竞赛"作为育人体系的关键支点，创造性提出"三维驱动·四阶赋能·五融共生"的竞赛育人模式。通过构建覆盖全员、贯穿全程、融合全域的竞赛生态，形成"课程教学夯基础、实战训练强技能、竞赛比拼促突破、成果转化显价值"的良性循环。近三年间，学生累计斩获国家级奖项15项、省级奖项68项，社区内竞赛参与率突破85%，双创项目孵化数量同比增长40%，实现专业技能和综合素质双提升，成为省内建筑类技术技能人才培养的高地。

二、创新探索与实践路径

一是在物理空间与数字空间的双重赋能下，学院打造出立体化竞赛支持体系。投资建成1500平方米的"匠心智造"竞赛双创中心，集成BIM创新工坊、智能建造实训基地、浙里建未来建造中心等12个专项赛训空间，配备虚拟仿真系统、三维扫描仪等先进设备，构建起"训赛一体"的硬核支撑。同步打造"红色筑梦"思政创客空间与"美育工坊"艺术创作基地，形成专业竞技与人文素养培育的复合载体。同时开发"建院竞赛"二课堂数字化平台，汇聚国家级赛事、校本特色赛事资源，上线微课视频，形成"线上资源随时学、赛事动态实时更、成果荣誉云端展"的智慧生态。在师资建设方面，组建跨领域导师团队，创新构建"双师三导"协同机制，由专业教师、企业工程师、获奖学生组成的复合型导师团队，推行"专业导师系统教、企业导师实战带、学长导师贴身帮"的指导模式，除专业教师与企业工程师外，引入马克思主义学院教师、艺术设计专家，形成"专业竞赛+思政教育+艺术指导"的协同指导体系。

二是人才培养过程注重阶梯式能力锻造，形成"筑基-提升-突破-反哺"四阶递进体系。针对大一新生开展"技能启航计划"，组织暑期社会实践优秀团队巡讲，通过"乡村建筑测绘"等实践项目衔接挑战杯赛事，通过测量大赛、CAD制图赛等基础赛事激发专业兴趣，2023级新生参赛率达98%。面向大二学生实施"竞赛特训营"项目，对标全国职业院校技能大赛标准开展真题实做训练，建筑工程识图赛项连续三年蝉联省赛一等奖。针对大三学生组建跨专业"竞赛攻坚队"，聚焦智能建造、绿色建筑、乡村振兴等前沿领域进行技术攻关，2022年调研的共富密码解锁三门县的实践调研获全省第十八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛红色专项金奖。建立毕业生"金牌选手导师制"，通过云端沙龙实现经验传承，形成"以老带新、代际共进"的可持续发展模式。

三是在协同育人机制方面，创新构建"五维融合"生态圈。推进"赛课融通"改革，将全国技能大赛标准转化为12门项目化课程。深化"赛创融合"路径，设立350万元"匠创基金"支持成果转化，成立由校领导牵头的四大产业学院实现产值转化。强化"校企联办"机制，与企业共建"现代学徒制竞赛班"，拓展"跨域联动"平台，牵头成立省内高职建设类院校竞赛联盟。创新"社区自治"模式，培育"筑梦竞赛社"等自组织，开发"竞赛经验树洞"小程序破解技术难题，形成"人人皆学、处处能学、时时可学"的社区文化。

三、特色成果与示范效应

经过三年深耕，社区竞赛育人成效显著。学生省级以上奖项年均增长趋势，企业调研显示学生工程实践能力得分大幅度提高，培育出"鲁班文化""定向文化"“心育文化”等文化品牌。社会服务方面，学生团队深度参与47个城乡建设项目，"古建测绘志愿服务队"参与的浙江建院古桥保护与研究中心成为全国第十个古桥研究与保护中心，形成"以赛促建、以技惠民"的生动实践。文化生态层面，通过"大国工匠进社区"系列活动培育新时代工匠精神，构建起自主学习小组，社区日均自主学习时长增加15%，大数据分析显示技能培养精准度达93%。

四、未来展望

面向"十四五"发展新阶段，学校将着力构建竞赛育人新格局。一是进一步完善各类制度建设，规范师生竞赛业绩认定流程，打通竞赛共工作的赌点、痛点。二是进一步加强社区竞赛团队建设，依托学校科研机构、科研团队、年轻博士等组件科研能力强、行业嗅觉里灵敏、懂竞赛规则，不断提升社区内竞赛团队力量。三是进一步加快社区内重点项目培育，在科研课题、获奖项目和在研项目中重点培育，通过暑期社会实践、全国大学生乡村振兴大赛等开展定向培育和孵化。四是学校计划拓展"一带一路"建筑类国际赛事交流，搭建中外青年工匠对话平台；筹建"竞赛成果转化孵化中心"，推动获奖项目实现产学研转化。通过持续深化"教赛创"三位一体改革，全力打造彰显中国特色的高职院校竞赛育人范式，为新时代建筑行业输送更多"精技术、善创新、勇担当"的大国工匠。

教师在社区研讨室开展学生竞赛指导.jpg

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学生在社区研讨室开展竞赛研讨.jpg

邀请校外企业专家到学生社区为学生开展竞赛指导.jpg

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