浙江建设职业技术学院积极打造“鲁班家园”一站式学生成长社区，在社区专业生态化、人才培养生态化、社会服务生态化、校园建设生态化等方面构建“生态社区”。

一站式学生社区促“五育融合”翻开高校劳育新篇章

数字赋能，打造“生态大脑”，让“五育融合”有声有色。学校充分利用信息技术，创新构建数据治理体系，打造服务大厅和智能应用，聚焦数融产教，推进融合的数字化应用转型，在建设智慧校园上颇有成效。以打造学生综合预警这一标志性成果为目标，聚焦综合集成，初构一个能分析、能预警的学生管服智慧大脑，推进“大数据+学生管服”的闭环和智能应用。目前正在探索构建劳动数字课堂，旨在打造协同创新、多跨集成的“劳动课堂”应用场景。

据悉，长期以来，劳动教育在高校学生社区存在感弱化，学校打破惯性思维、扭转形势，在人才培养方案中明确劳动教育内容，制定《浙江建设职业技术学院劳动教育实施方案》。在劳动教育的实施过程中，学校加强内容导向，优化评价路径，将劳动教育有机融入人才培养全过程。

构建“生态+劳动”活动群。学校社区大力开展“租田地”“请劳模”行动，把课堂搬进田地里，“跟着劳模长见识”“与劳模同吃同住同劳”“学生眼中的劳模”，土地里尽显劳动教育大智慧，让大学生劳动教育全面融入“大思政课”当中。建成了青春里学生美育劳育实践基地、“月亮之上”校内劳动实训基地、15亩实验种植田、劳动教育生态基地等。近期，学校为拓宽劳动教育平台，践行生态发展理念，又与中宙控股集团校企合作，共同探索“生态+劳动”的学生实践教育基地。

“生态大脑”让“大思政课”更接地气

注重实效，构建“线下+线上”课程群。据悉，学校将劳动教育课设为公共基础课（必修课），编写出版劳育校本教材《用双手创造幸福——大学生劳动教育与实践教程》，以线上和线下相结合、理论和实践相融通等形式开展劳动教育课程。《劳动教育》在线理论课程，由劳动精神、创新精神、志愿服务、劳动实践、劳动安全五章内容组成，采用网络教学手段进行，学生需学完网络理论课程、通过考试，取得理论学分；实践课程主要通过日常生活类、志愿服务类、专业实践类和生产实训类四个实践模块分类开展劳动实践教学。支持和鼓励专业课教师在授课中结合专业内容开展劳动观教育，把劳育融入“大思政课”。

社区“生态大脑”全方位保障构建“校内+校外”基地群

围绕“数实融合”，打造高职院校“生态大脑”，全方位构建“校内+校外”基地群。近年来，学校建立了面积500平方米全国首创的创新型教育模式公共安全体验馆、300米“五育融通”校园教育文化长廊等校内实践基地群，创造三维立体化互动学习实践空间，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解，助力“五育融合”切实看得见。在校内劳动实践基地的基础上，利用产教融合资源，与江南、绿城、五洲、建工等知名建设类企业和青田等地域共建校外劳动教育实践基地，开展各类劳动实践活动。

开展“劳模工匠进校园”活动。对于以技能见长的建设学子，理解和学习劳模精神，有益于个人学业的进步、未来人生的发展，为此，学校积极举办“劳模工匠进校园”活动，充分发挥劳模在价值观教育中的示范引领作用。截至目前，共邀请全国劳模、杭州市劳模等进校园开展宣讲活动33次，开设校企协同育人课程3季共36期，学生参与率100%。同时，为将中国的传统文化和现代学徒制相结合，实现产教深度融合。各二级学院开展现代学徒人才培养工作推进会暨学徒拜师仪式，师傅们在传授专业知识、职业技能外，也致力培养学生爱岗敬业、脚踏实地的工作作风，帮助早日成为有责任担当，有真才实学的行业人才。

积极选树“劳动之星”“工匠之星”“最美劳动者”等劳动教育先进集体和个人，大力宣传劳动教育的典型做法、典型人物及典型事迹，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的主旋律，营造热爱劳动、尊重劳动的浓厚氛围。

以“生态大脑”建设“共富大脑”，勇立潮头创建乡村振兴高校样板

在“双高”建设引领下，学校积极响应国家乡村振兴共同富裕战略，大力推进实施“教育助农+创业创新+传媒品牌”计划，正在建设规模800平方米的乡村振兴“教育助农”共同富裕高校特色体验馆。该体验中心由10大模块，4个互动区组成，分三期建设。其中，“劳模工作室”乡村振兴地图模块，含数实融合体验，实现地校可以实时联动。“社区劳育”“乡村劳育”，办好大学第二大课堂。大学生乡村书院模块，流动的书院进乡村，提供文化振兴新力量。

校企融合，绘就共同富裕多彩蓝图。学校与中宙控股集团校企合作，借助中宙集团“淳安·瑶山共富农业基地”“余杭·五常观光农业示范基地”，进一步拓展学生劳动实践范围和路径。双方结合“劳动知识教育、生产技能教育”，定期组织开展“春季播种节、夏季采摘节”主题鲜明的劳动实践活动，打造学校劳动技能实践活动的特色和亮点，形成劳动教育合力，引导建院青年学子加入乡村振兴共同富裕行动中来，积极响应浙江建设生态省、美丽城市、美丽乡村和乡村振兴和共同富裕号召。