为进一步提升辅导员（班主任）的应急救护能力，掌握基本急救知识和技能，11月24日和11月28日，学工部（学生处）、团委、校工会和后勤服务处联合举办了应急救护知识和技能培训。本次培训紧扣应急救护特点，采用理论讲授和实践操作相结合的方式，重点讲述了应急救护的程序和注意事项、心肺复苏以及海姆立克急救法、创伤包扎等知识。

培训现场

在24日的培训中，救护培训讲师带领辅导员（班主任）了解了心肺复苏的基本原理和操作方法，并讲授了如何判断患者是否需要心肺复苏、如何正确实施胸外按压、人工呼吸等关键步骤。同时，培训讲师还详细讲解了自动体外除颤器的使用方法，包括如何正确判断患者情况、如何快速连接电极片、如何调整除颤器等。

在28日的培训中，辅导员（班主任）则学习了创伤救护的常用技能，如止血、包扎、固定等。培训讲师耐心讲解了操作要领，并带领辅导员（班主任）在确保正确操作的前提下，进行了逐一的实践练习。

培训流程

理论讲解

在活动开始，培训讲师就为辅导员（班主任）讲解了基本的急救原理，并向辅导员（班主任）展示着各种急救场景的照片和视频。讲师指着这些照片和视频，详细地解释着各种急救技巧和方法。

实操演习

学习完理论知识后，培训讲师带领辅导员（班主任）进行了实操演练。每位辅导员（班主任）都亲自体验应急救护的操作，虽然他们一开始有些紧张，但在反复练习和讲师的指导下，每个人都逐渐掌握了这些技能，现场气氛紧张而有序，大家都在认真投入地学习。

急救考核

在认真学习完成应急救护的知识后，培训讲师还对辅导员（班主任）刚刚学完的急救技能进行了考察和检验，确保每个辅导员（班主任）都完全掌握了急救技能，在下次遇到相关情况时可以进行准确无误的救援。

急救小知识

日常生活中，意外伤害是不可避免的。学习急救可以让我们在关键时刻采取正确的措施，为伤者提供及时的援助，避免伤势进一步恶化，甚至挽救生命。下面让我们来学习一些急救知识！

心肺复苏（CPR）

1、触及患者的大动脉搏动，清理患者口腔异物。

2、将患者仰卧位放在地面或者木板上，跪在患者右侧，两膝分开，两手交叉按压，在患者两乳头连线的中间胸骨位置进行按压。手臂不要弯曲，用上半身的力量垂直向下按压胸骨，每组次数为30次。

3、每次按压30次后，要进行人工呼吸两次，保证开放气道。

4、按压与人工呼吸的次数循环进行5组，然后判断病人意识是否恢复，没有恢复需要继续心肺复苏，直到患者恢复或者120到达现场为止。

自动体外除颤器（AED）

1、识别患者意识启动急救

（1）观察环境：应判断现场环境是否安全。

（2）判断患者状态：观察患者是否出现意识的丧失，对于专业人士，要求在5-10秒钟判断病人是否有呼吸，以及触摸颈动脉搏动，是否有动脉的搏动。

（3）呼救、寻找设备：如果患者没有呼吸、没有脉搏、意识丧失，这时需要大声呼救、拨打120，同时去获取AED除颤仪，并暴露病人的胸壁开始心肺复苏，以及口对口人工呼吸。

2、根据提示操作AED除颤仪

（1）做好准备工作：AED除颤仪到达后，按照指示在患者胸部皮肤贴上电极垫。根据AED的语音指令操作。AED正在分析心电图时，按照语音指示并远离患者，避免干扰分析。

（2）除颤：分析完毕后，ＡＥＤ将会发出是否进行除颤的建议，当有除颤指征时，不要与患者接触，同时告诉附近的其他任何人远离患者，由操作者按下“放电”键除颤。除颤完成后，在连接着AED电极贴的情况下立即重新进行心脏按压；若不需除颤，则持续心肺复苏。2分钟后再次使用AED检查心跳，直到救护人员接手。

海姆利克急救法

1、施救者站在病人的背后，用双臂环绕病人的腰部。

2、施救者一手握拳，拇指一侧放在病人胸廓以下和肚脐以上的腹部，施救者另一只手抓住拳头，快速向上冲击压迫病人的腹部，注意不能用拳击和挤压，不要挤压胸廓，用手上的力量挤压，而不用双臂的力量挤压。

3、重复操作，直到异物排出为止。如果病人已经失去意识，可使其取仰卧位，施救者面对病人，骑跨在其髋部，双手交叠，将处在下面的手掌根放在胸廓以下，肚脐以上的腹部。用施救者身体的重量快速冲击压迫病人的腹部，反复操作，直到异物排出为止。

创伤救护

1、保障安全：在处理伤者前，应首先确保现场的安全。如发生道路交通事故，应开启危险报警灯和警示牌，引导交通。

2、调查情况：调查伤员的伤势情况和身体部位，判断可能的生命危险和伤情的严重程度，适时调取医疗救助。

3、控制出血：如果伤者存在明显出血，要立即对出血口进行处理，使用止血带、敷布等方法控制出血。

4、稳定生命体征：必要时给予急救呼吸支持，如人工呼吸、心肺复苏。

5、转运伤员：如果场地条件允许，需要将伤员尽快转移到医院或救援营地进行治疗。

6、继续监护：在转运后，应继续对伤者进行监护并进行心理疏导，规范管理后进行全面治疗。

通过本次应急救护能力培训，辅导员（班主任）熟练掌握了基本的现场应急救护技能，提高了自救与互救能力，对进一步发挥辅导员育人作用具有积极意义。全体学员学习热情高涨，纷纷表示将弘扬红十字精神，为创建平安校园贡献力量。