近年来，全球能源转型加速、国家“双碳”目标深入推进，对能源经济与管理领域人才培养和科技创新带来新机遇。新一轮科技革命和产业变革的深入发展，新能源技术快速迭代、数智化技术的广泛应用，对新文科人才培养提出新要求。

经济管理学院紧紧围绕立德树人根本任务，践行“弘毅、格物、和合、致远”价值观，系统推进学科融合、科教融合、产教融合，初步构建了具有经管底色、能源特色、数智亮色的新文科人才培养范式。

深化“经管+能源+数智”学科融合，重塑文科人才培养新体系

学院主动对接国家能源战略和行业产业数智化需要，积极布局能源经济管理交叉学科博士点，开办大数据管理与应用本科专业，以及碳中和与能源系统管理、数字营销等微专业，增设“能源转型风险智能治理”“碳会计”“能源金融”“数字经济”等新兴方向。依托学校在能源领域的学科优势，形成多学科交叉融合、协同发展的学科生态。

举办面向ESG的可持续运营管理前沿论坛

“学科融合不是简单叠加，而是要通过机制创新实现深度耦合。”副院长（主持行政工作）渐令教授表示，“学院坚持‘能源+’‘数智+’‘经管+’发展战略，重点实施‘能源特色育人资源建设’‘数智课程群建设’‘跨界教学团队建设’等专项计划，进一步完善‘价值—知识—能力—素养’四位一体的人才培养体系，持续探索具有能源高校特色的新文科人才培养范式。”

围绕以上学科布局规划，学院实施人才精准引育。“十四五”期间，学院自主培养国家高层次青年人才项目获得者1人，新增“泰山学者”特聘专家1人、青年专家12人。学院拥有省部级以上人才18人，具有一年以上海外经历教师占比接近50%，45岁以下教师占比50%，打造了一支结构合理、充满活力、国际视野开阔的师资队伍。

承办“能源科学与工程”青年学者论坛分论坛

在高水平师资力量支撑下，学院依托“面向新文科的行业特色高校管理类专业改造升级探索与实践”等13项国家级、省级教学改革项目，探索“认证牵引、融合赋能、数智驱动”的能源高校管理类专业升级建设新路径，建立了融合可持续发展、数智技术、责任管理、能源系统工程、经济基础、管理实务多学科交叉的STREEM课程体系。“新文科建设要强化价值引领，推动新一代信息技术与文科专业的融合，创新人才培养模式。” 山东省“互联网+教育”研究基地负责人刘丙泉教授指出。

学院设立交叉融合型国际化人才培养项目，依托“面向碳中和的能源转型管理创新型人才国际合作培养项目”“中俄能源数智化领域经济与管理专业人才国际合作项目”等国际合作人才培养项目，学院与新加坡国立大学、加拿大阿尔伯塔大学、俄罗斯莫斯科大学等高校建立合作，每年派出70余名师生赴海外交流，提升学生创新能力和国际化视野。学院人才培养能力获得国际认可，国际商科认证不断突破。2022年学院通过BGA金牌认证，2023年获权威认证AACSB的初始认证资格，向全球先进商科教育行列不断迈进。

开展高质量国际合作交流，与新加坡国立大学联合培养学生

“十四五”期间，学院全部专业入选一流本科专业建设点，建设了包括国家级和省部级一流课程、课程思政示范课、一流教材、全国百优案例在内的一批优质教学资源，获得山东省高等学校教学成果奖等省级教学奖励3项。学院逐步构建起基于多学科深度融合的交叉复合型人才培养体系，人才培养的成效经验多次被高端媒体关注报道。

推动“师-本-研”一体化，形成科教融合育人新机制

学院坚持以高水平科研支撑高质量教学，将前沿研究成果、重大科研项目融入课程设计与课堂教学。

师生协同探索前沿问题和教学案例

“科研不只是写论文，更要反哺教学。我们的研究成果可以直接转化为课堂案例，让学生接触到最真实、最前沿的科学问题。”国家高层次青年人才项目获得者王辉教授说。“十四五”以来，学院教师主持国家自然科学基金及国家社科基金项目40项（含重大重点项目4项），教育部人文社科基金项目8项，发表高水平期刊论文411篇，出版专著13部。依托国家级课题，学院建设了一批融合学科前沿的特色课程，将相关科研项目成果融入《技术经济学》《能源经济学》《大数据分析》等课程，不断拓展学生学术视野与创新思维。

构建高层次平台体系，支撑科教融合育人

“培养符合时代要求的复合型拔尖创新人才，需要坚持知行合一的理念，从‘知识传授’转向‘能力与素养的塑造’。” 学院“知行班”创始班主任李雷鸣教授在回顾学院人才培养试点改革时如是说。深化“师本研”一体化机制改革，打通科教育人堵点成为学院近年来工作重点。依托管理科学与工程一级学科，学院组建“经济管理实验班”，开展本研一体化培养；在各教学系设置师生共建的创新创业工作站，开展课外双创实践组织。学院持续拓展科研平台的育人功能，依托山东省能源经济与政策研究基地、能源系统数智管理与政策仿真文科实验室、“能源数智化管理”山东省实验教学示范中心等高端平台，重点打造智能建造、商务智能、智能会计、大数据精准营销、沙盘模拟5大板块，形成了“数据—软件—硬件”一体化的实验体系，支持学生“早进实验室、早进团队、早进项目”。“从课堂到实验室、项目、课题组，学院的科教融合体系让我们真正做到了学以致用。”学校“大学生科技之星”获得者赵睿彤表示。

学生开展课外创新创业项目研讨

“十四五”期间，学院学生在“挑战杯”“国创赛”比赛中屡创新高；在专业学科竞赛中获国家级奖励324项，为“十三五”时期的4倍；获得山东省研究生优秀成果奖一等奖，在第十届全国大学生能源经济学术创意大赛中获得特等奖，在第十七届全国大学生创新年会中实现学校人文社科类项目首次获奖的突破。学生课外双创成果的“数智化”水平显著提升，涌现出全球顶级的数据科学竞赛KDD Cup TOP11等一批高水平奖励成果；车帅、高帅之获评学校研究生“学术十杰”称号。

强化“校-地-企”多维协同，拓展产教融合育人新路径

产教融合是新文科建设的必由之路，也是教育链、人才链与产业链、创新链深度对接的必然要求。近年来，学院积极拓展与能源行业龙头企业及地方政府的深度合作，构建起多元协同、资源共享的育人共同体。

与行业企业拓展合作，打造产教融合育人联合体

学院与胜利油田共建全国会计硕士专业学位示范性联合培养实践基地、与中国石化集团共享服务有限公司共建省部级研究生联合培养基地。依托校企共建的“能源数智化管理学院”山东省特色学院、“能源数字经济”山东省现代产业学院，学院将企业真实管理难题与一线案例融入人才培养全过程，搭建起贴近产业实际育人情境，形成了“育人平台共建、资源互通共享、培养过程协同”的多方共赢机制，有力支撑了经济管理类拔尖创新人才的培养。学院常态化组织企业家走进各专业核心课堂，开设“黄岛商科学堂”“能化金融实训班”，年均举办高端行业讲座30余场。引入企业管理实战课题，萃取学科竞赛题目，通过校企双导师实施课赛一体化训练，持续提升学生实践与创新能力。

组织学生在中国石化集团共享服务有限公司开展实习实训

以产教融合助力地方高质量发展，是学院办学的重要使命之一。“十四五”期间，学院李永波、王爱东、宋杰鲲、郝增亮等教授深度参与内蒙古科左后旗产业帮扶工作，系统完成了当地“十四五”新型城镇化、服务业、综合能源、粮食行业、战略性新兴产业等11项专项规划，并在此基础上制定了“一县一策”城镇化建设方案。副院长张樨樨教授牵头制定《“十五五”时期科尔沁左翼后旗工业和科技创新发展规划》。这些成果从产业布局、能源结构、人口政策、工业和科技发展等多维度为科左后旗高质量发展谋划了系统性、科学化的发展路径，是学院发挥智库优势、开展教育帮扶与产业扶持相结合的重要实践。

组织教授和MBA学生赴科左后旗开展商业考察，以产业帮扶助力乡村振兴

为顺应新一轮科技革命与产业变革对商科人才提出的全新要求，推动教育供给与产业需求深度融合，学院积极构建产教融合的新型商学教育体系。学院以“商业思维、能源特色、责任与可持续、技术创新”为战略导向，创新构建“BEST”课程体系，有机整合商业知识、工程技术、科学理论与专业技能，全面推进非全日制商科教育高质量发展。“商学教育必须打破学科与学院边界，深度融合产业技术前沿与创新发展趋势，才能有效服务能源行业数字化转型与区域新旧动能转换重大需求。”徐小峰教授表示。

在培养模式上，学院大力推动教学内容与行业实践相融合，通过系统开设“企业移动课堂”、全面实施“校企双导师制”，将教学场景延伸至产业一线。2024级MBA学员张悦在参加海尔集团移动课堂后深有感触：“企业现场教学让我对供应链金融的理解超越了课本认知，真正实现了理论与实践的结合。”

就业质量是检验育人成效的试金石。学院本科生升学率突破40%，硕士研究生就业趋近“1234”结构（10%升学、20%党政机关、30%头部民企、40%国央企），毕业生在能源、金融、咨询等行业表现突出。“中国石油大学（华东）经管学院的学生，既有把握宏观政策的战略思维，又通晓企业运营的具体实践，这种复合型人才正是我们所需要的。” 中石化第十建设有限公司党委书记王毅评价道。

承办国家自然科学基金委管理科学部宏观管理与政策学科“十五五”战略研究专题研讨会

面向未来，经济管理学院将深刻回应“强国建设、石大经管何为”的时代命题，奋力建设“扎根中国大地、深耕能源领域的一流经管学院”。

“学院将充分把握学校‘2341’战略和教育科技人才一体化改革的内涵要求，锚定学院奋斗目标，深化‘一融双高’，强化有组织的教学、科研、国内外合作，精准地规划和扶持各层各类人才成长，持续完善学科、科教、产教‘三融合’，院院协同、院企协同、院地协同、国际协同‘四协同’的育人新生态，以新文科建设培养具有家国情怀、全球视野、创新思维、实践能力的新时代经济管理人才。”学院党委书记朱华在全院教职工大会暨“十五五”规划工作研讨会上表示。