一、案例背景

为进一步落实立德树人根本任务，推进“三全育人”，充分调动广大教职工参与育人工作的积极性，积极构建新型和谐美好的师生关系，探索和创新富有学院特色的学生教育管理和人才培养模式，切实提高学院人才培养质量，促进学生德智体美劳全面发展，根据教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》要求，结合学院《关于加快构建新时代人才培养体系的意见》及学院实际情况，在充分调研的基础上，石油工程学院决定于2022年开始实施书院制，并成立“博采书院”。一年来，学院加强顶层设计，以全力推进全员全过程全方位“三全育人”和学生德智体美劳“五育并举”作为书院建设原则，推动实施博采书院德育铸魂、智育固本、体育强基、美育浸润和劳育淬炼工作，推动形成以“四大计划”促进全面发展、以“五个一百”推进“三全育人”的工作新格局。

二、案例内容

博采书院通过打造“一站式”育人社区、配备书院导师、设立书院课程，结合通识教育和专才教育，构建师生良性互动机制，为提升育人效果和质量，实施“四大计划”和“五个一百”育人行动，实现学生素质提升、个性拓展、德才兼备、全面发展。

（一）家国同心涵育计划

博采书院贯彻落实习近平总书记有关能源重要讲话精神，牢记“能源的饭碗必须端在自己手里”的嘱托，匹配国家能源战略人才培养需求，引导学生“学石油、爱石油、献身石油”，唱响“我为祖国献石油”主旋律，鼓励毕业生服务基层、服务西部、服务国家能源战略，做与时代同行、与家国同心的有为青年。

（二）学业学术卓越计划

书院深入推进优良学风建设，着力打造全员、全过程、全方位的立体化、精细化学风建设体系。以学生成长成才为核心目标，以学习习惯和养成教育为基础，以队伍和制度建设为保障，以行之有效的教育教学活动和浓厚的科技创新氛围为抓手，以形式多样的学风建设活动为载体，促使学生进一步明确学习目标，端正学习态度，树立热爱学习、勤于学习、善于学习的观念。

（三）综合素质拓展计划

促进学生全面发展，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力是博采书院设立的初衷。书院成立以后，按照学院人才培养的总体要求，以学生成长成才成功的发展需求为导向，以常驻导师为主导，以“理论讲座+实践体验+讨论交流”为主要形式，制定富有石工特色的书院第二课堂课程体系，深入实施综合素质拓展计划。

（四）自我服务提升计划

书院打积极造学生自我服务平台，每年秋季学期在党组织和书院导师的指导下选举成立学生自我管理委员会（简称“自管会”）。自管会以党支部为引领，以书院导师为辅助，以实现学生自我管理、自我教育、自我服务、自我监督为目标，培养学生主人翁意识，协助书院开展学生教育管理服务工作。

（五）“五个一百”育人行动

“五个一百”育人行动是书院为理工科为主的学生群体提升人文素养的重要举措，包括通过阅读100本经典书籍，在历史长河中与先贤产生共鸣；结识100位优秀师友，在求学征程中向师长看齐；听取100场学术报告，在奋斗历练中与榜样并肩；参加100个文体活动，在成长体验中丰富身心；贡献100小时社会服务，在实践探索中不断前行。

三、案例启示

一是要奏响全员育人“大合唱”。落实教育部关于推动“一站式”学生社区建设的要求，明确“一线”主体意识，推动领导力量、管理力量、服务力量、教育力量下沉到学生社区，构建起一体化全员育人体系，提高育人实效。同时，注重发挥学生自我管理、自我监督作用，实现包含学生在内的全员共治。

二是要下好全过程育人“一盘棋”。充分掌握大学生活中的重要时间节点和时机，因时而进，在不同的时间点采取不同的方式关心学生、指导学生，有的放矢地实施教育和管理，构建起从入学到毕业、从日常到特殊的完善的育人体系，把思想政治教育贯穿大学生涯的全过程。

三是要推动全方位育人“同发力”。在书院构建学业发展、心理育人、实践育人、综合能力提升、生活学习服务等学生成长发展支持系统，满足学生多元化、个性化的需要，增强书院对学生的吸引力，对学生进行全方位的教育管理。

博采书院建设是学院加快构建新时代人才培养体系的一项重大改革，学院将立足学生成长成才规律，结合学院实际，分阶段、分步骤科学合理规划设置书院各项内容，建设独具特色、面向未来的一流书院，切实提高学院人才培养质量，促进学生德智体美劳全面发展。