一、坚持党委统筹在前，筑牢社区治理“主阵地”

学校党委统筹谋划，扎实推进建设工作有序开展。我院构建“党委统筹——支部联动——党员践行”三级责任体系，明晰责权，各司其职，形成党建引领的协同治理格局。

学院党委规划学院党建引航大方向，引领学院特色党建品牌——红心凝铸“微”党课与校史馆结合，以党史为校史立根，以校史为党史续魂，在时空对话中强化育人历史纵深；基层党支部立足课程思政改革前沿，依托校史馆红色文化资源，将校史叙事融入专业课程，实现价值塑造的具象化传导；学生党员践行“知行合一”教育理念，以校史馆珍藏的红色基因为素材，通过“红心凝铸‘微’党课”品牌建设，将理论学习成果转化为服务社会的实际行动，在艺术创作、历史讲演等实践中赓续校史文脉。

二、坚持校史联动为要，激活红色育人“强引擎”

校史与党史的深度互嵌是新时代高校党建创新的新思路。我院立足专业优势，深挖校史资源，以音乐为载体搭建历史与现实的对话桥梁，打造校史资源向红色育人能动转化的协同机制。在4月8日与校史馆联动的音乐“微”党课中，师生通过“研读校史—艺术创作—精神内化”渐进式实践，推动历史认知升华为政治认同。活动中，校史馆的建校文献与科研成果展陈构建了沉浸式历史场域，研究生党员刘明坤以《雨花台畔的浪漫传奇》为切口，运用音乐意象叙事解码白丁香烈士的精神密码；顾子涵通过《黄桥烧饼歌》揭示抗战文艺作品“符号化动员”的政治鼓舞逻辑；而《清风徐来》微党课则创新融合苏轼廉政诗词与现代音乐，呼应党纪学习教育主题。结合音乐学科专业特色，学生用旋律唤醒血脉中的民族记忆，现场倾情演唱红色赞歌《草原上升起不落的太阳》。这种“党史艺术化转译——校史情境化浸润——党性具身化养成”的育人模式，使学生在符号解码、情感共鸣与行为实践中，完成从“历史客体”到“传承主体”的身份蜕变，真正激活了红色基因代际传递的“强引擎”，为高校“大思政课”建设提供了“以史载道、以乐化人”的融合创新样本。

三、学院以红心凝铸“微”党课为核心，以党史、校史为脉络，以学科特色为羽翼，将在其内容和形式上不断创新。

（一）内容深化：从“历史的背景音乐”到“理论的立体阐述”

2025年，我院将深度推进红心凝铸“微”党课内容发展，实现“三个升级”：第一“载体升级”：依托党史、校史发展脉络，深挖学校校史馆的红色资源，选取具有思想价值和历史意义的经典作品，追溯其创作背景，解码音乐语言，做到主题内容和音乐讲解深度互文。其次是“逻辑升级”，在进一步构建党建品牌中，我院将发挥音乐学科专长，融合不同学科特性，依托校史馆“校史重大事件时间轴”资源，构建“音乐文本—校史现场—马克思主义文艺理论”的立体阐释框架。第三，“学术升级”：我院党建品牌不仅停留在历史故事层面，还将引入相关学术支撑，地方资源加持，形成具有地域标识度的党建研究成果转化机制。

（二）形式深化：从“个人的单向输出”到“集体的沉浸共创”

我院保持并优化原有的“学生主讲”形式，重点发挥“微”党课“小切口、小平台、小主题”的特点，形成夜空繁星式的宣讲地图。同时，依托一站式社区服务体系，创新推出“宿舍微课堂”“党员宿舍示范”等浸润式学习场景，通过议题众创、案例共研、成果联展的循环机制，形成青年群体自主驱动、深度参与的共创式学习生态。

（三）领域深化：从“校园的教学活动”到“校园的文化浸润”

在充分进行校园党史教育的同时，我院将采用“两步走”方案，拓宽红心凝铸“微”党课育人版图。第一步：以“一站式”社区为起点，推动校史文化出校入社。依托“一站式”学生社区党建活动中心，组建“校史红色宣讲团”，将馆藏建校文献、革命音乐家手稿等资源，转化为《扬州大学校歌》等音乐微党课，学生党员携带校史馆复刻的红色乐谱、历史影像，让校史文化从社区驿站延伸到乡村振兴一线，实现“红色基因播种”与“校史文脉传承”的同频共振。第二步，发挥“一站式”学生社区资源整合功能，联动校史馆建立“红色音乐”数据库，组织学生通过“三下乡”社会实践，系统采集革命老区红色歌谣、烈士家书音频、老党员口述史等素材，与校史馆馆藏的抗战时期音乐文献进行跨时空比对研究，形成“地方红色音像志”。