在基础教育改革与新文科建设的双重背景下，扬州大学文学院学生会始终以“全心全意为同学服务”为宗旨，直面师范生培养痛点，依托汉语言文学国家级一流本科专业建设点，以“师范生技能大赛”为载体，打造“双赛道·阶梯式”育人模型，以“桃李之声”讲课风采大赛锤炼教学核心素养，以“三字”比赛夯实专业基本功，将赛事设计与同学们的就业需求、能力短板精准对接，助力构建“技能实训——文化浸润——教育创新”的闭环培养体系。

参赛同学聚焦新课标下的课程设计逻辑，可围绕“跨学科任务群设计”、“中华经典文本创新解读”等角度自主选择教学环节，录制3分钟模拟教学视频。文学院学生会邀请学科教学论教研室教师，从语言表达、课堂互动、多媒体运用等维度对每位选手表现进行打分并提出个性化改进建议，在选拔优秀学生进入决赛的同时，做到“人人有诊断、步步有提升”。

决赛环节对标省级师范生技能大赛标准，打造“全真模拟赛场”，文学院学生会特邀扬州中学语文特级教师、学科教学论教研室教师组成评委团。中学名师结合招聘面试评分标准，聚焦“课堂问题链设计”“学生共情力表现”等就业核心能力，指导学生规避教学误区；学科教学论教研室教师为同学们提供教师资格证考试注意事项指导，通过讲解“十分钟课堂的黄金时间分配法”“评委注意力捕捉技巧”等实战技能，助力文院学子提升竞赛竞争力。赛事点评与就业、竞赛指导深度耦合，文学院学生会致力于让每一次专业评价都成为同学们职业发展的“指南针”，让每一次登台试讲都化为迈向三尺讲台的“铺路石”。

文学院学生会突破“赛完即止”的传统模式，赛后持续优化赛中优秀教学设计，孵化优质创新课堂，并针对比赛中同学们普遍反映出的薄弱点，开设专项教学技能训练讲座及培训会。

“三字比赛”分为毛笔字、钢笔字和粉笔字三个环节，采用现场书写、评委评选的方式，全面考察学生的书写规范、结构布局和艺术表现力，为文院师范生职业发展注入强劲动能。

钢笔字比赛聚焦教师教案撰写、作业批注等实际场景，要求参赛者在限定时间内完成既定文本的书写任务。通过比赛，学生们不仅提升了书写规范性和美观度，更深刻认识到钢笔字在日常教学中的重要性，为未来职业发展奠定了坚实基础。

毛笔字比赛以扬州文化经典为书写内容，参赛者们挥毫泼墨，字形优雅，墨香四溢。比赛不仅是对书法技艺的展示，更是对传统文化的传承与弘扬。通过毛笔字比赛，学生们在笔墨间感悟教育情怀，厚植文化自信，为成为一名有底蕴、有温度的人民教师做好准备。

粉笔字比赛模拟真实课堂场景，选手们在规定时间内完成古诗词板书设计，既考验书写功底，又考察版面规划能力。比赛过程中，学生们深刻体会到板书设计在教学中的重要性，也感受到作为一名教师的职业责任感。

创新点一：

双赛道融合，构建全方位育人体系

文学院学生会创新性地提出“双赛道·阶梯式”育人模型，将“桃李之声”讲课风采大赛与“三字比赛”两条赛道紧密结合，形成阶梯式成长路径，构建了一个从基础到实践、从理论到创新的全方位育人体系。

 创新点二：

真实情境模拟，强化实践应用能力

在“桃李之声”讲课风采大赛中，从初赛到决赛，逐步增加比赛的难度与真实性，决赛对标省级师范生技能大赛标准，邀请中学名师参与评审，比赛更加贴近实际教学场景，强化了师范生的实践应用能力，为同学们将来步入教师岗位打下了坚实基础。

创新点三：

文化传承与教育创新并重

“三字比赛”不仅是对师范生书写技能的考察，更是对传统文化的传承与弘扬。同学们在笔墨间感悟教育情怀，厚植文化自信。同时，结合现代教育理念，将传统文化融入现代教学设计中，实现了文化传承与教育创新的有机结合。

通过“师范生技能大赛”系列赛事，文学院师范生的教学技能显著提升，在省级师范生技能大赛中屡获佳绩。“三字比赛”不仅提高了同学们的书写水平，更激发了他们对传统文化的热爱与传承意识，为成为有底蕴、有温度的人民教师奠定了坚实的文化基础。此外，比赛的开展有效提升了我院师范生的就业竞争力，助力同学们在求职过程中脱颖而出。

兰台承千载文心，杏雨润三尺讲台。扬州大学文学院学生会以“守正破界”的姿态，坚持“厚基础、强能力、重融合”的育人导向，创新举办“师范生技能大赛”系列赛事，为文院学子提供“赛前有指导、赛中有支持、赛后能转化”的全周期服务，为每一位师范生浇灌成长的养分，让三尺讲台的梦想在扎实的土壤中生根发芽。