“张老师，您的课讲得真好，长大后，我要像你一样……”

这个暑假，在扬州大学反哺实践团队支教的结营仪式上，一位六年级的小朋友给支教老师张何翼的信中这样写道。

记者了解到，2010年，扬州大学反哺实践团队成员们在贵州省六盘水进行了第一次支教，从此每年暑期，反哺团志愿者们都会围绕贵州山区开展爱心支教服务。今年是扬州大学反哺实践团队进行山区教育的第14年，今年暑假，扬州大学反哺实践团队继续前行，通过“云支教”，给山区的孩子们送去丰富的“精神大餐”。

“星火”传承

14年，扬州大学累计派出志愿者400余名

“我第一次深入感受支教还是在新老成员对接交流会上，但亲自参与支教，让我有了更多感触，也更加坚定从事教育事业的决心，不断创新优化，尽我们所能去帮助孩子们成长，这是我们支教的责任。”反哺团成员余佳忆表示。

自2010年起，扬州大学反哺实践团队持续奔赴这场“青春接力”，累计派出志愿者400余名，先后服务于贵州省雷山县大塘镇大塘小学、布依族苗族自治州毛南族乡卡蒲小学、平塘县新塘乡新塘小学、掌布镇掌布民族小学、六盘水市盘州市清水小学等10余所小学，暖心支教近1800名小朋友们。

“勇担育人使命，积极开拓，传承创新。我们的活动覆盖面将会更有广度、有深度，秉持反哺故土，助力乡村教育振兴。”团队负责人王玥表示，支教形式无论是线上还是线下，支教团队不断探寻新方向，让孩子们感受到温暖；坚守初心，充分利用实践机会发光发热，彰显青年大学生的风采。

团队成员沈乙谈到，“我教的是急救小课堂，虽然这次只能与小朋友们相聚云端，第一次讲课时也非常紧张，但孩子们的回应总格外的治愈，上课总是能让人充满活力。”

据悉，反哺实践团队积极探索建立长效“云支教”联系机制，通过开展“筑梦微心愿”“书信陪伴计划”等项目，每学期与支教的孩子们沟通交流。暑期支教沿袭“班会+活动+家访”经典模式，采取10人内的“小班制”教学，结合“互联网＋支教”新模式，将优质教育资源送到更多孩子们的身边。王玥告诉记者：“我们希望通过支教活动点燃乡土‘火炬之光’，照亮更多乡村学子的求知之路，更好传递知识的火炬。”

“教育+科技”

这群大学生创新文化“芯”课堂

“同学们，来一起看看，知道这行代码运行出来是什么吗？……”在线上编程课上，屏幕那头的支教老师和学生们频频互动，“是太难了！”小朋友们纷纷说出观察到的运行结果。

课堂上，支教团刘静老师指导同学们在手机下载编程软件，输入一行一行代码，带领小朋友们感受编程的魅力。“第一次接触到代码，我觉得很有意思！我想长大后继续学。”王铭友同学在课后告诉记者，编程课在学生们的心中种下探索的种子。“我们希望小朋友们能够更好了解到生活学习的多彩，为小朋友们提供一个放眼世界的窗户，现在我们课堂选择有很多，线上互动交流，引导学生动手操作主动探索奥秘，小朋友都很感兴趣。”刘静表示。

“今天我们来传递‘古代的密信’，大家知道怎样解密吗？”“心肺复苏包括胸外按压和人工呼吸两大部分，有几个注意事项哦。”……据了解，支教期间，支教团成员还为学生带来了许多文艺美术劳动等方面的课程，通过“古诗的魅力”“趣味折纸”“芯编程”“医护急救”等课程，带领学生们走进各类知识殿堂，将课堂与实际联合起来，引导孩子们感受科学的魅力。“孩子们十分期待每次的趣味课堂。”一名学生家长在与支教老师交流过程中表示。

“反哺”式爱心传承活动，是大学生知识付诸实践、回报家乡的平台，是山里孩子播种梦想、走出大山的窗户。反哺实践团指导老师方晓敏表示：“饮水思源，反哺故土，我们希望通过支教活动，为乡村教育注入活力，为孩子们点燃理想之光，不断发扬反哺团支教队的奉献精神，把青春与激情洒满大山与田野，让乡村教育赋能乡村振兴。”