华中师范大学紧紧围绕立德树人根本任务，在“一站式”学生社区建设过程中倾力打造“一楼一品”。数学与统计学学院在学校党委学工部支持下，围绕“坚持以学生为中心，实施有温度的教育”等理念，在东区六栋学生公寓成立“数”苗教师工作室。

工作室以“协同发展，辐射带动、引领创新”为重点，以实现教育质量和服务育人水平提升为目标，立足专业，围绕学生，探索第一课堂和第二课堂协同育人路径，促进学生全面发展；创新载体，打造贴近学生生活的育人新场域，实现资源下沉一线服务基层，切实推动“三全育人”，“五育并举”人才培养综合改革在学生社区落实落地。

工作室吸引了一批有深厚育人情怀、有坚定理想信念、有扎实学识的优秀教师组成团队。其中专任教师10人，专职辅导员5人，他们活跃在教学科研工作一线，长期担任本科生班主任，具有良好的师风师德和过硬的专业知识。通过发挥这些专任教师、专职辅导员的专业影响力和人格感召力，隐性和柔性教育方法被更多应用，在与学生的交往中时刻体现出关心、关爱，将育人工作渗透到课程、科研、管理、服务等其他各个环节，帮助学生解决实际问题，让师生共融、共建、共成长，不断提高教育的亲和力、针对性和实效性。

“数”苗教师工作室运行“一核多方”的组织管理模式开展工作，以社区物理空间、文化空间、多主体共同构建的场域为载体，学院各类育人资源和平台汇聚社区，多方力量参与育人联动，并在制度建设、硬件设施、经费保障等方面提供了良好的资源与条件配置。

一、全员参与，育人合力在社区汇聚

工作室建立了以专业导师、校外导师、辅导员、班主任、明德小助教为支撑的育人团队。学院领导践行一线规则，院党委书记、院长进入社区开展走访，组织开展新生、毕业生代表座谈会等活动及时解决涉及学生思想，学习，生活，发展等实际问题。进一步完善班主任激励机制，吸引专任教师进入社区为学生指点迷津。鼓励党员干部、专业教师走进社区，参与学生教育管理服务，引领学生思想。

工作室依托“数苗芽芽乐”QQ群，线上为社区学生分享专业课学习、就业、考研，竞赛等各方面的资料，共计88个。线下由专业教师组织开展了“数”苗有约和“数”苗分享会系列成长陪伴活动，通过“一对一”预约谈心和主题分享会的形式帮助社区学生解答大学生活、专业困惑、职业发展等方面问题。“数”苗有约年度开展20期，线上和线下访谈300余人次。“数”苗分享会组织5次，主题涉及数学专业学习、师范生技能提升、科研、考研、就业、竞赛等。

二、全方位关怀，育人平台在社区升级

1、持续推进“师生支部共建”“党团班一体化建设”，打造学院与社区学生党建共同体。在学院遴选党建好项目、优秀组织生活案例、样板党支部等组织力、凝聚力、创新力、战斗力强的优秀基层党支部与学生社区党支部进行结对，以先进促后进，以典型带全体。条件成熟后，逐渐将优秀教工支部、校外基层党组织纳入结对对象，构建起优势互补、资源共享、协同发展的社区基层党建新格局。进一步推动“头雁计划”卓越教师学生党支部与学生社区党支部结对共建，以特色党团建设引领社区三全育人工作提档升级。

2、 依托数苑学习发展中心，在学生社区开设分层分类的课程辅导，分类提升毕业生就业竞争力。以“数蕴强师计划”，提升师范技能；以“数学+”计划，引导学生积极开展创新创业实践。面向所有学生开设基础强化课程，为学生的学业提供支持；面向基础较好同学开设提高班，为参加各种学科竞赛做准备；针对学业困难同学举办成才训练营，提供朋辈资源和教师指导等。以引入课程教师在社区大范围开设习题课及答疑辅导为基础，建立涵盖课业、知识、能力、发展、双创的指导体系，涵盖各个年级、各类群体的目标对象体系，涵盖活动、论坛、沙龙、咨询、课程、社团、线上群组的形式体系。推进以第二课堂为核心、与第一课堂密切贴合的学业发展指导，以及以校内资源为主体、社会资源大力支撑的创新创业的孵化体系建设。2022年度组织数学专业大班辅导课28场，覆盖学生超2200人次；组织公共数学课程辅导21场，学生社区十余个学院3400余人次参与。为促进学风建设，举办的学校最美笔记评选活动，推送点击量破万。

3、依托“心里有数”工作坊，实现心理健康教育进社区。组织开展宿舍“心理联络员”线上培训营活动，累计开展专题培训4场，累计参与达300余人次，打造心理班会策划大赛，全校百余个班级和宿舍参与。以第二课堂实践活动为载体开展师生互动和联谊活动。定期开展师生心理团辅活动，引入心理情景剧、园艺心理治疗、音乐心理治疗、绘画心理治疗、茶艺心理治疗、书画心理治疗等形式，通过营造宽松、良好的交流氛围，拉近师生之间的距离。探索“五育并举”大格局下以体育心形式，通过乒乓球、羽毛球、足球等师生联谊赛事，在营造活力校园的同时，赋能学生的全面发展。整合校内外专业资源，完善社区“校院班寝”四级预警防控体系，在学生社区逐步实现二级心理工作站的全覆盖，努力实现社区心理委员100%持证上岗，进一步夯实心理健康四级网络系统，个案帮扶、危机预防前移至学生社区第一线。

4、依托“数说人生”就业工作室，选派校内外高质量职业生涯规划指导教师队伍入驻社区，为学生提供系统化、一站式的职业生涯规划指导服务。采用开设职业生涯训练营、个体生涯指导等方式，帮助学生加强自我认知、开展生涯实践，以促进学生终生发展为目标，引导学生设立将个人发展与祖国建设需求紧密结合的发展目标。工作室在抖音平台开设“‘数’说人生”校友讲坛。辅导员化身主播，邀请各行业校友面向社区毕业生介绍择业技巧与行业前景，目前已开展15期，浏览人数达5000+，累计答复学生300余条个性化问题。

三、全过程培养，育人时间线在社区贯通

针对大一至研究生不同年级阶段的学生特点提供针对性教育管理服务，开展学业辅导、专业启蒙教育进社区等，为低年级学生打造优良学风、丰富校园生活，针对高年级学生提供学科交叉互动交流平台，促进学生生涯规划教育，激励，更多优秀学长、学姐走进社区发挥榜样和引领示范作用，同时组建学生楼栋委会、社区监督员等队伍，丰富各年级学生实践能力和自我教育、管理等能力的培养锻炼。

通过“数”苗教师工作室在学生社区的建设，更多的教育管理资源进入学生社区取得初步成效，一是师生关系更加融洽，更多教师愿意走入社区与同学分享专业学习感悟，为学生生涯发展指点迷津，引导学生思想进步，全面成长，学校各级各类育人力量的协同效应显著增强；二是学生活动参与度产生积极变化。随着活动更加聚焦不同年级学生成长需要，提高了思政教育精准度，越来越多的学生更加关注学生社区建设，更愿意通过社区师生互动座谈、交流等方式关心关注学校事业发展；三是学生住宿生活幸福感安全感、不断提升，以学生为中心的有温度的教育理念深度渗入，学生社区硬件条件明显改善。生活设施不断完善，在校学习生活更舒心，体验更好。