2020年1月，教育部印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，启动实施“强基计划”，值此契机，清华大学成立致理书院、日新书院、未央书院、探微书院和行健书院，并成立书院党委和书院管理中心，落实“强基计划”，全面深化探索“书院制”人才培养。此后，清华又相继成立了求真书院、为先书院、秀钟书院，加上2014年成立的新雅书院，目前清华大学超过三分之一的本科生采用“书院制”培养，这是清华大学本科教育教学组织模式上的一个重大变革，书院没有学科和专任教师，其唯一目标就是育人，坚持“以学生为中心”，切实提高人才培养成效。2020年书院党委成立的同时，成立书院党委联合学生工作组，负责书院的学生思想政治工作。

2021年，中央教育工作领导小组部署，推进“一站式”学生社区综合管理模式建设，清华大学作为第二批试点高校，启动探索以“一站式”学生社区建设为抓手，落实立德树人根本任务和党的教育方针、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。清华大学党委决定以本科生书院为清华大学“一站式”学生社区建设的试点单位，以书院党委联合学生工作组为一线社区团队，结合学校开展“一站式”学生社区建设的总体部署，创造性开展工作。团队在学校党委的领导下，与学校学生工作部门、学生社区中心等加强协作，将“一站式”学生社区建设与书院制探索实践有机融合，确保各方力量和资源在学生社区实现整合，取得了良好工作成效，形成了可借鉴、可推广的经验成果。

书院党委联合学生工作组作为清华大学“一站式”学生社区建设的一线团队，团队带头人为书院党委副书记兼书院管理中心副主任，统筹各书院“一站式”学生社区建设工作；团队成员包括5名书院党委联合学生工作组长，具体协调各书院学生工作和“一站式”学生社区建设。团队建在社区，在社区开展工作，具备了开展“一站式”学生社区建设的良好条件。

一、团队建设

团队由书院党委副书记、书院管理中心副主任为带头人，建立了“纵向贯穿，横向延伸”的团队架构，将书院党委联合学生工作组长、各书院团委书记和96名书院辅导员作为纵向贯穿的主要纽带，将辅导员队伍、班主任导师队伍、学生社区德育助理队伍作为横向延伸的主要抓手。

纵向贯穿上，团队发挥党建引领作用，在书院党委的统筹下建立党-团-班充分协同的组织体系，动员书院全体力量参与“一站式”学生社区建设。团队以“书院党委-学生党支部-学生党员”作为中心干线，配合“书院党委联合学生工作组-各带班辅导员-各班级党课小组”以及“书院党委联合学生工作组-各书院团委-各团支部”两条支线，强化对学生党员的网格化管理，并进一步通过党-团-班骨干辐射带动全体学生。

横向延伸上，团队发挥书院制“以学生为中心”开展工作的组织优势，促进三支工作队伍协同发力。一是抓牢“双肩挑”辅导员队伍，面向全校研究生择优选拔书院辅导员，全部进驻学生宿舍，与同学们“同吃同住同生活”，时刻影响和关心同学们的学习、生活和未来发展；二是打造高质量育人的班主任和导师队伍，书院精心选拔班主任并要求班主任深入走访学生宿舍，推行“导师制”并要求导师关注学生身心成长，定期与学生在社区开展交流；三是密切联系学生社区德育助理队伍，借助专业力量开展学生生活素质教育，围绕“安全、健康、文明、自立、优雅”五个纬度组织学生生活素质教育工作。

二、工作机制

基于团队“纵向贯穿，横向延伸”的组织架构，团队形成了“纵向畅通”和“横向协调”两方面工作机制：

在纵向畅通方面，团队以“书院党委-学生党支部-学生党员”作为中心干线，发挥党支部的战斗堡垒作用，将“一站式”学生社区建设纳入各学生党支部的重点工作计划，组织全体学生党员开展社区志愿服务，并依托党委委员联系学生党支部制度开展主题党日活动，推动学生党员“向社区报到”。第二，团队建立了“书院党委联合学生工作组-各带班辅导员-各班级党课小组”“书院党委联合学生工作组-各书院团委-各团支部”的纵向畅通渠道，依托工作例会、专题督导等形式，分步、分类推动“一站式”学生社区建设。团队面向全校择优选拔书院辅导员，辅导员队伍全部入驻社区，与班主任队伍紧密配合，协同社区德育助理队伍，线上线下相结合做好带班工作，将“一站式”学生社区建设有机融入日常思政教育和班团集体建设。

在横向协同方面，团队探索通过最大化社区空间物理效能与人的主观能动性两方面要素，促进辅导员、班主任导师、学生社区德育助理三支队伍形成工作合力：一是建好、用好社区公共空间，最大化社区为学生提供活动空间的物理效能，在学生公寓内设置“从游间”、书院党员之家，不断丰富空间类型、提高空间建设质量，引导学生和辅导员、班主任、导师在社区环境中交流学术发展、校园文化、社区生活等多方面内容。团队邀请导师在学生社区公共空间主讲“导师微沙龙”“晖光微沙龙”等学术沙龙，组织举办“善学”工作坊与“撷英”读书会等文化活动，将前沿科技和最新学术动态带入社区，着力营造社区空间下“师生从游”的学生社区氛围；二是最大化学生参与社区管理的主观能动性，在学生社区成立楼委会、配齐楼层长，由学生社区德育助理、书院辅导员、学生骨干担任楼委会成员，开展宿舍安全卫生检查、楼内素质拓展活动，发挥辅导员思政教育和社区生活素质教育的协同作用，指导学生在自我服务、自我管理、自我教育中实现发展。

三、育人成效

依托团队建立的纵向畅通和横向协同的工作机制，在育人层面取得以下工作成效：

一是继承清华“又红又专，全面发展”传统，促进学生积极向党组织靠拢，发挥党员先锋模范作用。书院党委创造性地提出了教工党员深度参与的积极分子培养模式，邀请113名校机关党委教职工党员、250多名导师和班主任共同担任学生积极分子联系人，在社区中开展好党员培养与发展工作，起到了良好作用。在师生共同努力下，截至2023年春季学期，有440名同学发展成为党员或预备党员，在各项工作中发挥着带头模范作用。例如，以日新02支部、未央1党支部为代表的各书院支部积极投身于“‘清年’爱劳动”活动，学生党员带动身边同学成为社区劳动志愿者，参与楼宇设施巡检、垃圾分类、校园清洁、食堂帮厨等工作，探索形成“党建+劳育”的育人新模式。此外，组织书院学生党支部与社区党支部开展联学共建活动，锤炼学生党员的党性修养和政治素质。社区已经成为书院育人的新阵地，书院同学积极参与社区服务，发挥先锋模范作用，在社区中受教育、长才干、做贡献。

二是发扬书院“从游”文化，书院学生在师生互动中增长本领，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。在“一站式”学生社区建设过程中，以书院党政领导班子、班主任、导师为代表的教师队伍深度参与，不仅在课业上提供指导，更在立德树人上做出表率。老师们在学生思想引领、社会实践、文艺体育、科技创新等活动中与学生互动，为同学的学业适应、科研发展、职业引导提供帮助，形成了“大鱼前导，小鱼尾随”的师生“从游”文化。2022全年约350人次的教师参与到书院学生主题党团日的讨论中。此外，未央书院举办“从游坊”、探微书院举办“导师微沙龙”，通过在学生社区中的师生小范围交流，为学生提供学术入门启蒙、职业规划引导，2023年春季学期共举办活动269场，覆盖超过3000人次。行健书院举办“五行杯”科创挑战赛，学生在“从游”文化的浸润下，在社区孵化科研创意，参与科创赛事，提高创新能力。书院同学深刻把握时代潮流和国家需要，积极攀登知识高峰，矢志追求以聪明才智贡献国家、以开拓进取服务社会。

三是创新社区“以文化人，以文育人”风貌，书院学生在社区中全面发展，为文明校园建设贡献力量。团队探索在学生社区中建立新型学生公寓楼委会，引导书院学生积极参与社区治理，发挥桥梁纽带作用；推动各书院立足实际，探索具有书院特色的社区物理空间布局优化方案，多位校领导通过“开放交流时间”进入社区，与书院师生进行交流，书院学生对于建设和谐社区的主动意识逐步提升。同时，团队引导学生通过社团活动、志愿服务、勤工助学、实践锻炼等方式参与社区建设、楼宇管理；鼓励学生积极参与到各类社区课堂中，例如社区与艺术博物馆和艺术教育中心联合开设的泥塑、版画、拓片、盆栽等美育课程；与全球胜任力中心联合开设电影赏析等文化课程；与心理发展中心联合开设“从游心港”书院心理辅导站等，助力学生五育并举、全面发展。