西安交通大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣建设教育强国目标，坚持立德树人根本任务，弘扬西迁精神，依托“一站式”学生社区建设的纵深推进，优化体制机制、创新网格管理、推进数字思政、深化育人内涵，建设培根铸魂前沿阵地，全面助力学生成长成才。 

一、优化体制机制，强化党建引领

坚持党的领导是交通大学完成西迁重任最宝贵的组织经验和扎根西部办学最坚实的政治基础。学校以上下贯通、执行有力的组织体系，以高质量党建引领推动“一站式”社区高质量发展。

一是党委统筹部署。学校成立学生思想政治工作领导小组，党委书记、校长担任“双组长”， 统筹思政工作和“一站式”学生社区建设。二是理顺运行机制。学校依托“党委常委会会议—校长办公会议—分管领导专题研究—牵头部门协调推进—责任部门单位抓落实”五级工作体系，定期专题研讨“一站式”学生社区建设工作，落实二级单位党组织、基层党支部两级书记例会制度，统筹运用难题、举措、责任“三张清单”促进党建与“一站式”学生社区建设深度融合。三是强化制度保障。出台《党建引领加强学院书院协同育人举措》《学院书院协同育人工作方案》，开展师生、机关、学院支部三个结对共建，形成了学院书院协同联动、优势互补，共同开展学生思想政治教育和日常管理工作的双院协同育人工作模式。

二、创新网格管理，强化三全育人

学校以全面覆盖、精准聚焦、全员参与的工作思路持续深化“一站式”社区建设，不断探索推动领导力量、思政力量、专业力量、管理力量、服务力量有效下沉学生一线的有效路径。

一是构建“1+N社区网格化” 精准管理模式。创新基层组织建设，建立“社区党委—书院党总支—师生联合党支部”三级组织架构；加强党员教育管理，构建1个支部包干N个网格的精准管理响应模式；制度化夯实党员示范岗、责任区、党员先锋队，230余名学院党员教师进入学生社区担任入党积极分子培养联系人、入党介绍人。真正做到“学生在哪里，哪里就有党的工作、党的教育”。二是赋能队伍提升思政效能。以“赋能计划”提升育人队伍的参与度专业度，推动以专职辅导员、班主任、本研导师、心理教师为主的“教书育人”、以组织员、教务员、机关干部为主的“管理服务”、以后勤服务、安全保卫为主的“后勤保障”三支队伍制度化常态化下沉学生社区，协同联动、形成合力，切实提升思政教育效能。推动相关学生教育管理部门、后勤保障部门机关干部深入学生社区担任楼长、网格长，将学生成长发展的问题解决在社区一线，打通育人“最后一公里”。三是鼓励学生共同参与治理。实施青年学生“星航成长计划” 志愿服务育人项目，成立星航志愿服务团临时党支部，强化学生党员的先锋模范作用，引导三千余名在校学生参与社区治理，增强学生责任意识和主人翁意识的同时，通过物防与人防相结合、现实生活与网络空间相贯通，构建校园安全防线。

党员示范岗

三、推进数字思政，强化智慧服务

学校深化对新时代新学情的细分研究，积极运用大数据、云计算等信息技术手段赋能精准思政，找准“需求侧”，优化“供给侧”，推动教育的因材施教、分类引导，创新人才培养全链条模式。

一是加强数据赋能因材施教。依托学生大数据分析与服务平台，进一步整合学生成长全周期的数据链条，挖掘学生成长的隐匿特征，在学生的学业、行为等方面实现精准预警、精准研判、精准干预、精准追踪。累计处置预警信息41248余条，2023年对740余名学生实施“一人一策一专班”精准帮扶。二是夯实困难学生帮扶体系。研发学生关爱帮扶系统，通过系统实现困难学生的发现、定级、专班、帮扶、督办的全流程管理，精心打造个性化、定制式帮扶方案，明确实施主体与主要职责，层层压实责任提升帮扶实效。三是推动全链条综合评价。依托大数据分析与服务平台畅通育人链条，锚定对象，实时推送党团建设、学业辅导、就业创业指导、心理健康教育等育人资源，为学生全面发展搭建线上线下成长平台。同时，全方位、全过程记录学生成长数据，提高学生成长评价的科学性、专业性、客观性，强化过程评价，健全综合评价。

困难生帮扶系统

四、深化育人内涵，培养卓越人才

针对规模增大、类型多样、需求多元等学生群体新特点，结合国家、社会需求，夯实“五育”并举社区育人内涵，培养心怀“国之大者”的卓越人才。

一是旗帜鲜明站稳社区“思政课堂”。以学习宣传贯彻党的二十大精神为主线，“浸入式”上好“开学第一课”，开展学院党委书记讲党课、马列原著品读会等；组建10个西迁精神宣讲团，邀请西迁老教授、教学名师深入社区开设“大先生讲坛”，持续推动“走中国青年知识分子成长的正确道路”“党员建功基层论坛”、“为科学之光”等教育活动，覆盖全体党支部和各个班级，让爱国奋斗、追求卓越浸润学生心田。

“大先生”讲坛

二是完善分众化精细化课程体系。根植社区开设308门次综合能力提升计划系列课程，面向全体学生开展包括校史校情、成长励志、职业规划等9大板块的新生养成教育，打造书香社区、“四个一百”育人行动、持续推动高品质“五育”资源持续下沉社区，推动传统的灌输式单向度课堂传授模式向以知识教授、实践运用相互作用的新型社区课堂转变。三是实施三层次能力塑造“攀登计划”。培育良好生活习惯及学业能力，常态化开展学生学业学风提升项目及体能习惯养成项目；提升专业认知及思辨能力，每周组织问题导向的实践见习，联合企事业单位根据实际需求设置课题、开展学生科创竞赛，动员学生揭榜立项、励志攀登；推动校内外资源联动，推荐优秀学生进入院士、领军研究团队开展前沿科学研究或进入对口企事业单位长期实习、见习，让学生在有“枪炮声”的地方锻炼提升实战能力，树立远大理想。