为进一步落实五育融合理念，推动学生在全面发展的过程中，提升其思维表达与创造力，本期书院工坊讲座围绕“散文的随笔写作与个体表达——在文字中寻找自我”主题展开。讲座由通识教育学院副院长、才子班写作工坊导师苏广老师主讲，带领同学们进入散文创作的深层世界，探索文字如何成为个体思想、情感和创造力的有力载体。此次活动旨在为同学们提供一个更深入的思考平台，帮助他们在文学创作中实现自我表达、培养批判性思维，并通过写作提升个人素养。

让文字拥有“人的温度”

讲座伊始，苏老师通过电影《孩子王》中的一幕引发了同学们的思考。在影片中，支教老师让学生写一篇文章，其中一名学生的文章以“我”开头，语言朴实却真实动人，表达了通过文字寻找自我感受的主题。苏老师借此例子，启发同学们要从生活中汲取感受，通过写作去表达内心最真实的情感。接着，苏老师播放了一则短篇舞台剧，批判了中国式教育的弊端，并结合近期社会事件与个人经历，探讨了教育的未来发展方向。最后，他鼓励同学们通过文学教育，去发现和塑造真实的自我。

鲁迅《野草》中的孤独与反抗

随着讲座深入，同学们纷纷向苏老师提出关于散文写作的疑问，苏老师结合诗画作比喻，讲解了散文写作的技巧与方法。他以鲁迅的《秋夜》和梵高的《星空》为例，探讨了作品中的孤寂感，并强调写作应富有“人味”。苏老师指出，散文作品的独特性在于其能够触动人心，让个体的情感和思考得以真实表达。讲座接近尾声时，苏老师引用《孩子王》的结尾，讲述了支教老师与学生们的赤诚对话，进一步揭示了散文写作与个体表达之间的深刻关系。

从金世佳对“人的温度”的追寻，到《孩子王》支教老师与学生的真挚对话；从鲁迅笔下的孤独《秋夜》到梵高《星空》中的寂寥光影，文字与艺术始终在追问：如何让表达更具生命力？或许，答案就藏在每个人心中。正如电影中老师意外翻出的录音，最朴素的记录往往最打动人心。通过此次讲座，同学们不仅了解了散文创作的基本技巧，更深刻认识到写作作为一种自我探索和情感表达的方式，如何帮助个人在复杂的社会环境中找到真实的自我。希望每位学子都能在文字中找到真实的自我，让笔尖成为照亮个人成长的灯塔。